揭秘美國歷史教科書

《老師的謊言:

美國歷史教科書中的錯誤》

[美] 詹姆斯·洛溫著

馬萬利譯

中央編譯出版社 2009.12

定價:48.00元

讀到這本《老師的謊言——美國歷史教科書中的錯誤》非常偶然。說實話，在此之前，我從來沒有讀過詹姆斯·洛溫的任何作品，對于他這個人也從未有過任何研究，更毋論推崇了。但直到現在，直到剛才，手頭還攤著這本書的時候，我不得不承認，我將成為他的粉絲了。

首先，我想說的是，我喜愛這本書。因為熱愛歷史，我樂于看到荒誕的虛構被揭穿，隱匿的事件得以曝光，露出原本的真相。對于我來說，論戰絕非能夠起到阻止作用的威懾物。也就是說，我希望你能夠感受到，這本書并非人人中意——它會令平湖驟起波瀾，因為很多人會發現，他們樂得接受的那些故舊成見會被揭露出來，猶如剪切而成的硬紙板圖樣，將那些自負、并不完美且別有用心的真實的立體人物掩蓋其后。通過一位歷史教授的眼睛來看待歷史教科書的錯誤，這真是一個極富吸引力的視角，而這位教授已經認識到作者或出版商的動機，可能會對歷史書的內容帶來比史實更為重大的影響。

令我感到驚奇的部分在于，美國的中學課本出版商真正對于秘密事件的態度有多么的開放，而實際上這正是事情的關鍵癥結所在——而不是說海倫·凱勒是社會主義者，或是說伍德羅·威爾遜是種族主義者，又或是說哥倫布為了實現他的野心而濫用嚴刑和種族滅絕的手段。當然，對于美國的課本出版商來說，盈利的目的是最最首要的，但同時，通過能夠激發忠誠的宣傳手段來打造更優的公民也是相關的問題。他們似乎認為，歷史教科書應該激起年輕人熱烈的沙文主義，而在這一高尚的追求當中，真理與史實則是被耗費掉的物品。他們坦然承認，表現歷史真相并非他們的目標所在!這樣的供認貫穿于《老師的謊言》整部書中，飄蕩在美國各個學校的課程當中，盤旋在所有美國年輕人的集體記憶以及他們的基礎教育理念當中。

《老師的謊言》面臨的另外一個非常重要的問題，就是美國現有學校教科書對于人類歷史中因果原理的否定，它們不愿尋求動亂、抗議或反動暴力出現的原因。這些教科書猶如一段表現“偉人”不斷打造更美好的世界的一維直線征程，將歷史呈現在美國孩子們眼前。而在這種粉飾之下的真實情況卻是，歷史是一系列復雜的權力轉移，以及針對各種不同的刺激物的豐富環境所出現的回應。只著眼于分析單一事件或態度，而不去探尋造成其產生的社會和歷史現實，實則毫無意義。在這本修訂版中，洛溫還增加了一章，分析教科書如何對待2001年恐怖襲擊以及伊拉克戰爭。

那些老生常談的關于歷史的陳詞濫調，陪伴著美國每一個孩子的成長，而本書各處可見的，便是對這些根深蒂固的內容的修訂，這富有極大的吸引力。這里面的知識和內容實在是太過于龐雜了，所以我建議，當你閱讀這本書的時候，旁邊一定得備上一本字典!

如同其他許多人一樣，我在成長的過程中，也曾經認為歷史是門枯燥乏味的學科，我想這大概是中外歷史教學的通病吧。本書所展現出來的正是導致這種結果的原因:只有那些平淡中性、毫無亮點、混沌模糊、經過審查凈化處理、本質內容被剝離出來且人為灌輸痕跡過大的歷史講述，才會令你煩悶到飆淚，而骯臟污糟的史實往往有如真實生活一般扣人心弦、驚心動魄。畢竟，這才是歷史的真實構成元素，不是么?