他告訴瑪麗老師,她給他的那一枚硬幣,他悄悄地種在了里面,他說春天的時候硬幣就會發芽開花,然后結很多很多的小硬幣。他囑托瑪麗老師一定要幫他把那些小硬幣都捐給地震災區的小朋友。
杰克10歲那年,父親思索再三還是決定把他送到學校去。可校長堅決不肯接納這個有著嚴重智力障礙的孩子,說:“你看他說話都還不利索,就知道呆頭呆腦地傻笑,怎么上學啊?”
老實巴交的父親低著頭,一個勁地乞求:“孩子從小就沒有了母親,又攤上這個病,求您給他一次機會吧。”父親想,就算孩子在學校學不到什么知識,但至少能跟同齡的小伙伴們在一起,不會那么孤獨。
一旁的瑪麗老師望著傻笑的杰克,動了惻隱之心:“校長,您讓杰克到我班上來吧。”就這樣,杰克插班到了瑪麗老師教的一年級。
其實,杰克真的很不幸。先天智障,媽媽在他兩歲的時候拋棄了他和爸爸,無情地離開了那個一貧如洗的家。這些年,父親帶著杰克四處求醫問藥,幾乎變賣了家里所有值錢的家當,可杰克的病情仍舊沒有絲毫好轉。
可憐的杰克,他永遠也不會知道自己的處境有多么糟糕,整天就知道傻傻的笑。在班上,他成為了同學們欺負作弄的對象。每次,瑪麗老師望著杰克呆頭呆腦的樣子和天真無邪的目光,心里就充滿了無限的悲憐和同情。
一天黃昏,杰克敲響了瑪麗老師寢室的門,他結結巴巴地說:“老師,您能給我一個硬幣嗎?”瑪麗老師身上沒硬幣,于是掏出一美元的紙幣給他。……