音樂(lè)欣賞與審美教育

摘 要：創(chuàng)新一個(gè)國(guó)家和民族的靈魂，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的升級(jí)等很大程度上依賴技術(shù)的創(chuàng)新。如何有效地在平面設(shè)計(jì)專業(yè)課堂上進(jìn)行創(chuàng)新教育成為擺在我們每位老師面前的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì) 創(chuàng)新教育 教師

【中圖分類(lèi)號(hào)】：J6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】：A 【文章編號(hào)】：1002-2139(2010)-02-006-01

音樂(lè)欣賞課是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課程的，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和時(shí)間能力提供了較為理想的空間。高中學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)積累及生活經(jīng)驗(yàn)為欣賞教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供了較為良好的條件和基礎(chǔ)。作為一名在校的大學(xué)生，筆者并沒(méi)有多少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大四上學(xué)期的學(xué)校教育實(shí)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)了很多教學(xué)方面的技巧。筆者認(rèn)為除了相對(duì)單純的知識(shí)和技能之外，更多地體現(xiàn)的是對(duì)藝術(shù)的美的意識(shí)教育，把審美的教育很好的貫穿到整個(gè)音樂(lè)欣賞的教學(xué)過(guò)程，對(duì)增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展都會(huì)起著決定性的作用。

音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，情感的體驗(yàn)，教師教學(xué)目的就是要訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的能力。音樂(lè)欣賞是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的最直接的過(guò)程，在整個(gè)中學(xué)音樂(lè)教材中的欣賞里，有許多不同歷史時(shí)期的優(yōu)秀作品。種類(lèi)之齊全，內(nèi)容之豐富是審美教育的極好教材。利用教材的這種刻意安排，充分發(fā)揮欣賞課的作用，對(duì)提高學(xué)生的審美能力將起到事半功倍的效果。

音樂(lè)欣賞教學(xué)中的審美教育并非說(shuō)教。組織好良好的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程，其實(shí)也就是美育的過(guò)程，所以，如果想使音樂(lè)欣賞教學(xué)取得良好的效果，就要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，使學(xué)生主動(dòng)地、創(chuàng)造地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。為使音樂(lè)欣賞取得良好效果，筆者認(rèn)為必須處理好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

一個(gè)號(hào)的教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，是一堂課順利完成的基礎(chǔ)。布局合理，結(jié)構(gòu)完美的課堂教學(xué)，不僅能給學(xué)生帶來(lái)求知的樂(lè)趣和享受，而且對(duì)教學(xué)本身有著巨大的感染作用。需要注意的是，在教學(xué)過(guò)程中要避免生硬的過(guò)多的強(qiáng)調(diào)作品的歷史意義和作者的情感態(tài)度。教師需要做的是用自己的語(yǔ)言來(lái)生動(dòng)地通俗的提供學(xué)生能夠接受而又必須了解的音樂(lè)知識(shí)和有關(guān)的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)語(yǔ)言和音樂(lè)要素的運(yùn)用，進(jìn)而了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。音響的運(yùn)用十分的關(guān)鍵，筆者認(rèn)為所有的音樂(lè)概念都應(yīng)盡量用音響來(lái)體現(xiàn)，區(qū)分不同作品的不同處理法及它們的審美特質(zhì)。教師應(yīng)該將學(xué)生接觸過(guò)和了解到的音樂(lè)知識(shí)及技能使用到對(duì)作品分析中來(lái)，很好的訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的藝術(shù)分析能力和對(duì)美的感受能力，讓學(xué)生在沒(méi)的結(jié)構(gòu)中接受藝術(shù)的熏陶，獲得知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。還有一點(diǎn)必須注意的是，教師要善于調(diào)節(jié)自己的情緒，不能板著面孔。例如：在學(xué)生唱不好試唱的時(shí)候，不能火冒三丈，把學(xué)生批評(píng)一通，這樣會(huì)給學(xué)生心理上罩上陰影，在這種情況下，教師應(yīng)循循善誘，對(duì)癥下藥，或請(qǐng)唱得好的同學(xué)表演，再表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一番，這樣的效果就明顯不同與前一種了，另外，課堂內(nèi)容結(jié)構(gòu)還要注意雅與俗、疏與密、斷與續(xù)、理論講授與示范表演等方面的關(guān)系，使課堂教學(xué)展現(xiàn)出一種搖曳多姿的曲線美，讓學(xué)生在美的結(jié)構(gòu)中接受藝術(shù)的熏陶，獲得知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。

2.靈活生動(dòng)的教學(xué)方法

有了很好的教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，接下來(lái)就需要很好的教學(xué)方法，好的教學(xué)方法是教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。音樂(lè)欣賞課最重要的就是要有一個(gè)良好的課堂氛圍，如果沒(méi)有～個(gè)良好的、積極有效的課堂教學(xué)氛圍，就不能讓學(xué)生在音樂(lè)的情感上產(chǎn)生思想上的共鳴。那么創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍與教師的自身藝術(shù)修養(yǎng)、教育理論水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)能力有一定的關(guān)系。首先，必須要認(rèn)真的備課。這是關(guān)鍵的第一步。教師要想主動(dòng)地駕馭課堂，引起學(xué)生在課堂上積極的思維和討論，就必須認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)中的意外狀況是經(jīng)常發(fā)生的，也是教者所始料不及的。如果在這時(shí)，教師的知識(shí)面廣，備課充分，就能圓滿回答學(xué)生所提出的問(wèn)題，那么就會(huì)讓學(xué)生在心里上得到滿足，也更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)入情緒，進(jìn)入音樂(lè)角色。例如在欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》時(shí)，教師可以選擇先講解《梁山伯與祝英臺(tái)》的故事，然后觀看越劇片段，這樣可以讓學(xué)生結(jié)合優(yōu)美的音樂(lè)畫(huà)面展開(kāi)想象，引導(dǎo)學(xué)生和作者的思想感情相統(tǒng)一，體驗(yàn)作者所要表達(dá)的思想情感。需要注意的是，教師應(yīng)該允許學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和想象，在創(chuàng)造的心里活動(dòng)中提高欣賞能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和享受音樂(lè)美的能力。教師偶爾也可以嘗試讓學(xué)生在欣賞不同民族風(fēng)格的音樂(lè)作品時(shí)，培養(yǎng)他們用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作來(lái)體會(huì)音樂(lè)的意境和所要表達(dá)的思想感情，創(chuàng)造出不同的課堂氣氛，活躍課堂教學(xué)，提高欣賞美和審美的能力。

3.豐富多彩的語(yǔ)言技巧

一個(gè)好的音樂(lè)老師，在上課的時(shí)候需要有很好的語(yǔ)言技巧。音樂(lè)是無(wú)形的，要想達(dá)到對(duì)不同藝術(shù)作品的不同審美能力，作為教師語(yǔ)言的傳遞也是審美的重要內(nèi)容。在課堂教學(xué)中語(yǔ)言是師生交往的第一要素，清晰的抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和優(yōu)美流暢的語(yǔ)言表達(dá)，往往能激發(fā)學(xué)生的想象力和好奇心。高爾基說(shuō)：“作為一種感人的力量，語(yǔ)言的真正的美，產(chǎn)生于言辭的準(zhǔn)確、明蝗和動(dòng)聽(tīng)。”音樂(lè)課堂教學(xué)語(yǔ)言不僅要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、精煉、并且還要易懂，力求生動(dòng)形象。另外，教師害要注意講述的輕重緩急，這樣才能使學(xué)生聚精會(huì)神，樂(lè)此不疲，從而達(dá)到審美教育，啟發(fā)學(xué)生自由想象，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過(guò)模糊性思維和感受，把自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解融進(jìn)作品中，去展開(kāi)想象。這種想象不受作品定位解析的束縛，在音樂(lè)標(biāo)題給定的空間內(nèi)自由展開(kāi)，是靈活和隨機(jī)的，“亦此亦彼”的。

總之，筆者認(rèn)為，在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師必須實(shí)施自主教學(xué)，堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生的審美興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生，有趣味的教法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在美好的音樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)，理解音樂(lè)，感悟音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，從而達(dá)到對(duì)音樂(lè)美的理解和興趣，真正給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，提高他們對(duì)美的享受能力。