怎樣在合唱訓(xùn)練中進(jìn)行素質(zhì)教育滲透

應(yīng)試教育朝素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，是當(dāng)前我國(guó)教育領(lǐng)域中正在進(jìn)行的一場(chǎng)意義深遠(yuǎn)的改革。1997年國(guó)家教委印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育的意見》，確立了藝術(shù)教育在學(xué)校教育中的重要地位，進(jìn)一步明確了藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。因此，音樂教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，首先是培養(yǎng)人。它在培養(yǎng)和發(fā)展人的正確的世界觀、人生觀和道德觀方面有著不可忽視的作用，這是因?yàn)橐魳方逃歉挥袕?qiáng)烈藝術(shù)感染力的審美教育，它可以使受教育者在提高音樂審美、感受能力和審美能力的同時(shí)，心靈得到凈化，道德得以升華。音樂教育中滲透素質(zhì)教育的途徑很多，這里我主要談?wù)剮啄陙碓谡n外音樂活動(dòng)——合唱隊(duì)訓(xùn)練的過程中滲透素質(zhì)教育的一些見解與體會(huì)。

一、集體觀念的培養(yǎng)

合唱是指兩組以上的歌唱者，在按本組所擔(dān)任的聲部演唱同一歌曲的表演形式。合唱有男聲合唱、女聲合唱、童聲合唱及男女混聲合唱。因此，合唱的訓(xùn)練是學(xué)校音樂活動(dòng)中較龐大的集體活動(dòng)，集體觀念的培養(yǎng)是合唱隊(duì)素質(zhì)教育滲透的首要任務(wù)。

合唱隊(duì)的學(xué)生基本上具備比一般同學(xué)更好的音樂素質(zhì)和演唱能力，他們的表現(xiàn)欲也強(qiáng)一些。幾十個(gè)這樣的學(xué)生在一起，互相之間的競(jìng)爭(zhēng)也是比較強(qiáng)烈的。譬如:誰來擔(dān)任領(lǐng)唱，哪些人站在前排，哪些人站中間，等等，這些都會(huì)成為學(xué)生較為敏感的問題。針對(duì)這些情況，我們?cè)诮M建合唱隊(duì)開始就向?qū)W生講解合唱藝術(shù)的顯著特點(diǎn)，即合唱隊(duì)員的“群體性”和聲音構(gòu)成的“立體性”。因此，要求學(xué)生在聲音音質(zhì)上充分運(yùn)用腹腔、胸腔、頭腔的共鳴，克服個(gè)性。從實(shí)踐訓(xùn)練中，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到合唱是一項(xiàng)集體藝術(shù)，是由集體共同創(chuàng)造的音響來進(jìn)行歌曲內(nèi)容表達(dá)和藝術(shù)形象塑造的。它所追求的是“合”而不是“個(gè)”，個(gè)人的聲音再美也得服從集體、溶于集體，不然就是雜聲;各聲部分開練習(xí)得再好，合不攏也是亂的。同樣，合唱隊(duì)與指揮、與伴奏不合，都是不成功的合唱。為了合作，必須要求學(xué)生在行為上首先達(dá)到和諧，使學(xué)生深知以集體為重的重要性。

二、意志品質(zhì)鍛煉

聲樂訓(xùn)練是一種難度較高的技能技巧的訓(xùn)練。俗話說:“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”為了達(dá)到每次訓(xùn)練的要求，成員不僅需要練習(xí)時(shí)保持正確的姿勢(shì)、振奮的精神，而且在排練初期要進(jìn)行大量看似單調(diào)枯燥的發(fā)聲訓(xùn)練。如果僅憑一時(shí)的興趣，學(xué)生在經(jīng)過幾次訓(xùn)練后就會(huì)產(chǎn)生打退堂鼓的念頭，因?yàn)檫@與他們想象中穿著漂亮的衣裳，站在燈光絢麗的舞臺(tái)上，在同學(xué)們羨慕的眼光中吟唱完全是兩回事。克服困難，改正錯(cuò)誤的發(fā)聲法，逐漸養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣是對(duì)學(xué)生意志力的一種考驗(yàn)。

合唱隊(duì)通常擔(dān)負(fù)著學(xué)校各類演出和參加各項(xiàng)比賽的任務(wù)。每次演出或比賽之前都要加大訓(xùn)練頻率。例如，在2009年我校為迎接省教委評(píng)估檢查的一臺(tái)節(jié)目中，合唱隊(duì)的學(xué)生在任務(wù)重、時(shí)間緊的情況下，既要參加樂隊(duì)的排練，又要參加小合唱的排練。學(xué)生克服了重重困難，以良好的組織性和紀(jì)律性、責(zé)任心和榮譽(yù)感配合教師安排的訓(xùn)練。由于教師和學(xué)生的共同努力，這臺(tái)節(jié)目贏得了省教委領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。更重要的是這一次次的訓(xùn)練，逐漸鍛煉了學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)了吃苦耐勞、迎難而上的精神，從而使意志品質(zhì)得到了鍛煉。

三、審美情趣的提高

合唱訓(xùn)練同其它音樂活動(dòng)一樣，具有自己特殊的審美教育作用。優(yōu)秀的音樂作品，大都是建立在正確反映社會(huì)生活的基礎(chǔ)上的，一方面褒揚(yáng)先進(jìn)的、優(yōu)秀的、真善美的東西，另一方面則是鞭撻落后的、愚昧的、假惡丑的東西。優(yōu)秀的音樂作品中凝結(jié)著作者崇高的精神，它感染人，同時(shí)激勵(lì)人、教育人，激發(fā)起人們熱愛生活、熱愛祖國(guó)的感情，引起人們的深思，并從中獲取意味深長(zhǎng)的教益。

在合唱訓(xùn)練中，選擇一首好的歌曲，以生動(dòng)的音樂形象讓學(xué)生在感情上產(chǎn)生激動(dòng)，思想上發(fā)生共鳴，從而在潛移默化中不知不覺地受到思想的熏陶和情感的陶冶，可起到事半功倍的效果。例如，中國(guó)著名的合唱歌曲:《我的祖國(guó)》、《牧歌》、《我愛你，中國(guó)》、《半個(gè)月亮爬上來》、《黃河大合唱》等，外國(guó)的一些優(yōu)美旋律的歌曲:《故鄉(xiāng)的親人》、《乘著歌聲的翅膀》、《美麗的村莊》、《致音樂》、《美麗的夢(mèng)神》等。學(xué)生從歌詞中挖掘歌曲的思想內(nèi)涵，激發(fā)熱愛祖國(guó)的感情和奮發(fā)向上的進(jìn)取心;從生動(dòng)委婉，時(shí)而激昂奮進(jìn)的旋律線條中體會(huì)到人間美好的親情、友情和愛心，感受音樂的美，產(chǎn)生聯(lián)想，引起共鳴，培養(yǎng)高層的情感，提高審美情趣。

四、心理素質(zhì)的鍛煉

合唱隊(duì)參加比賽和演出的機(jī)會(huì)較多。比賽的順序、評(píng)委的眼光、場(chǎng)地的突發(fā)情況等一些人為的因素，往往對(duì)合唱隊(duì)造成一定的影響，所以對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)要求較高。我們平時(shí)在訓(xùn)練中反復(fù)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“藝高人膽大”的道理;而在比賽時(shí)，要求學(xué)生“克服雜念，戰(zhàn)勝自我，盡善盡美地表現(xiàn)”。所以每次演出，學(xué)生都能正常發(fā)揮水平。由此可見，良好的心理素質(zhì)對(duì)一個(gè)人是多么重要，而正是由于從一點(diǎn)一滴小事注意培養(yǎng)，學(xué)生才能經(jīng)受得起競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)的考驗(yàn)。

日本音樂教育家鈴木先生說:“音樂教育的目的不是刻意地培養(yǎng)一些少數(shù)偉大杰出的所謂天才，而是希望通過音樂教育把每一個(gè)小孩都提升到擁有一顆高貴的心靈和完美的人格到極優(yōu)秀的程度，而事實(shí)上這也是每一個(gè)人所追求的目標(biāo)。”提高學(xué)生的素質(zhì)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的、義不容辭的任務(wù)，所以音樂教師更應(yīng)該將音樂活動(dòng)融于素質(zhì)教育之中。幾年來，我們把合唱訓(xùn)練作為滲透素質(zhì)教育的途徑之一，收到了意想不到的效果。今后我們將繼續(xù)把合唱訓(xùn)練作為培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)的陣地，以音樂的美育效應(yīng)，推動(dòng)素質(zhì)教育健康發(fā)展。