巧比顯文采,妙喻鑄華章

【摘 要】比喻論證不僅可以把抽象的道理講得具體，把深奧的道理寫得淺顯易懂，而且會給人留下難以磨滅的印象，比喻論證的威力可見一斑。在高考作文中，可用點綴性比喻、排比式比喻等方法，巧妙地使用比喻論證。

【關鍵詞】比喻論證 點綴性比喻 排比式比喻 形象化比喻

上高中時，學習過魯迅先生《拿來主義》一文，至今都能記得文章中的一些詞語和相關的比喻。如用大宅子比喻民族文化，用孱頭比喻懦弱無能、逃避主義者，用昏蛋比喻完全否定文化遺產、割斷歷史、盲目排斥文化遺產的虛無主義者，用廢物比喻全盤接受的投降主義者，用魚翅比喻文化的精髓，用鴉片比喻精華和糟粕并存的東西，用姨太太比喻糟粕文化等等。可見，比喻論證不僅可以把抽象的道理講得具體，把深奧的道理寫得淺顯易懂，而且會給人留下難以磨滅的印象，比喻論證的威力可見一斑。然而，高考中甚至整個高中的作文教學中，比喻論證的使用學生很難掌握，教學也常感無從下手，因此，很多教師面對這種論證方式，常常望而卻步。現(xiàn)就如何在高考作文中巧妙地使用比喻論證，作粗淺的探討。

一、在整篇文章中，點綴性地使用比喻論證。寫作過程中，偶爾一次使用比喻，可使文章錦上添花，頓時文采斐然，將被說明的道理闡述得清楚明白，使讀者有洞若觀火的感覺。

如一位考生寫《輕松起跑》，除文章的標題采用比喻手法外，文章中作者巧妙地使用了一個形象生動的比喻，作者將形形色色的欲望與世俗觀念比做橡皮泥，這個比喻十分形象生動，把人們被紛繁復雜的誘惑、世俗的欲念牢牢束縛住的道理說得十分清楚明白。作者寫道:“人在世俗的世界中行走著，在慢慢流逝的時間里靜靜等待著成年那一刻的全速奔跑。可漫長的等待過后卻發(fā)現(xiàn)，形形色色的欲望與世俗觀念像橡皮泥一樣粘在身上，越積越重，最后竟無限膨脹，束縛了我們的雙腿，減緩了我們的步伐。我們不能輕松上路，也不能全速奔跑。它們甚至遮蔽住我們的雙眼，遮掩住我們純真的心，讓我們的腳步開始凌亂，旋轉在燈紅酒綠的花花世界里……清醒的我們應當狠狠地揪下這一團團粘人的家伙，甩掉身上的包袱，帶著輕松純凈的心快活起跑。”

試想如果這篇文章不用比喻論證，想論證清楚如此抽象的道理，一定會費很多筆墨。

二、在文章的恰當處，巧用排比式比喻，一氣呵成，文章就如脫閘的洪水，脫韁之野馬，氣勢磅礴，既形象生動，又說理透徹，具有十分強烈的感染力。

如陳雷夫的《遺憾》一文，開頭大量使用排比式比喻，來論證“遺憾”的特點，茲摘錄兩段以饗讀者:“遺憾是一種似乎實在又似乎飄渺的東西:它是一輪映在水中可望而不可即的明月;它是一場富麗堂皇卻最終消散的美夢;它是一株樸素淡雅轉瞬即逝的曇花;它是一棵枝繁葉茂卻不能結實的果樹;它是一曲婉轉悠揚卻略帶傷感的小調;它是一枝陣容整齊但缺乏靈魂的球隊;它是一篇充滿懸念卻沒有結尾的文章。”“它是一場神奇的足球賽，始終占據著場上的主動，卻最終輸?shù)糇詈蟮谋确?它是一次戰(zhàn)爭，雖然贏得了多次戰(zhàn)役，但最終卻一敗涂地;它是風啊!雖然呼呼地吹著，卻始終夾雜著一股炎炎的熱意;它是雷啊!雖然怒吼著，卻未曾伴隨著一點雨滴;它是電啊!雖然歇斯底里地撕咬著，卻未能扯開一片烏云。”

由于大量使用了排比式比喻，使得文章文采斐然，氣勢磅礴，十分透徹地將遺憾可望而不可即、富麗堂皇卻最終消散、樸素淡雅轉瞬即逝、枝繁葉茂卻不能結實、婉轉悠揚卻略帶傷感等等不好把握的特點闡述得明白透徹。

三、文章標題采用形象化的比喻，可使文章含蓄蘊藉，形象生動，耐人尋味。這類文章很多，很多新材料作文，命題者本身所給的即是一個比喻性的題目，面對這類題目，審清所給題目的比喻義十分重要。反過來講，如果命題者所給的是一個抽象的題目，我們也可以使用一些形象生動的比喻句做題目，從而使文章形象生動、含蓄蘊藉、耐人尋味。

比如要寫孩子的成長是因為有父母背后汗水和勤勞的支持這樣一個話題，我們可以用“根與花”這樣的比喻性題目，也可以寫“花兒綻放的背后”這樣的題目。自然，這類形象化的題目要比“奉獻”之類的干癟作文題目更具吸引力。再如我們在生活中曾經遇到許許多多令人關注、鼓舞、奮發(fā)、思索、感悟、興奮甚至沮喪、失望、無助的事情，如果將這些事情寫出來當然有很多的命題方式，但如果我們用“生活中的浪花”這個鮮明生動的比喻來命題顯然要好得多。

又如，大凡所有的鼓勵、知音、關心等等，都可以用“掌聲”這樣的題目來概括。還有，如中國政府面對困難積極應對迅速出臺經濟政策，使本國經濟復蘇、也給世界共同抵抗經濟寒流樹立了榜樣，別人的幫助、鼓勵、鞭策、教育，黨中央每年新出臺的許多惠農政策，偉人的思想和感召力，名人和偉人們敢于直面痛苦，將痛苦踩在腳下的精神等等，我們都可以將其比作“春風”，我們就可以使用“忽如一夜春風來”這個形象生動的比喻性題目。

在我們前進的征途中，我們身上難免沾染一些塵土和霉氣，心中多少留下一些酸楚的記憶，而且這些是不能完全抹掉的。如果我們不能將過去了的失誤和不愉快拋之腦后，永遠是耿耿于懷，如果總是背著沉重的懷舊包袱，為逝去的流年傷感不已，不能將這些思想包袱拋棄掉，我們就不能前進，更遑論成功!想表達如此主題，我們可以使用諸如“關閉身后的大門”、“把身后的門關上”等等比喻性的題目。

四、運用比喻句編寫中心論點和分論點，照應題目，并且把中心論點放在引論中。

如題目“母愛如水”，中心論點:母愛如水。分論點:(1)母愛如水，它能承載你人生之舟，馳向正確的方向。(2)母愛如水，它能洗去你心中的污點，凈化你的心靈。(3)母愛如水，清澈見底，不摻雜一絲雜念。這種寫法，注意每段照應題目，以免不慎離題，而且使文章更有節(jié)奏感，更有文采。

再如富蘭克林的《哨子》一文，末尾部分使用了很多比喻性的分論點來論證我們不可在那些浪費我們精力的事情上花費過多的時間，作者這樣寫道:

當我看見一個人過分熱衷于獵取恩寵榮祿，把自己的光陰犧牲在侍候權貴、謀求接見之中，為了得到這種機會，他不惜犧牲自己的自由、品德甚至于自己的朋友，我便對自己說，這個人為他的哨子付出了太高的代價。

當我看見另一個人醉心于名望，無休止地投身于政界的紛擾之中，卻忽視了自己的事，我說，他的確也為了他的哨子付出了過高的代價。

如果我聽說有個守財奴為了積累財產，寧愿放棄各種舒適的生活、為別人做好事的一切樂趣、同鄉(xiāng)們對他的尊重，以及慷慨無私的友誼的快樂，我說，可憐的人啊，為了你的哨子，你付出了過高的代價。

當我遇到一個尋歡作樂的人，他不愿使自己在精神或命運方面得到一切可贊美的改善，而僅僅為了達到肉體上的享受，為了這種需求，損壞了自己的身體，我就說，誤入歧途的人啊，你真是有福不享自找苦吃;為了你的哨子，你付出了太高的代價啊。

當我看到一個人沉迷于外表，或者是漂亮的裝束、講究的住宅、上等的家具、精致的設備，這一切都遠遠超出了他的收入的水平，為了得到這一切，他借債，最后以被投進監(jiān)獄而告終，我說，天啊!為了他的哨子，他付出了太高太高的代價。

當我看到一個漂亮溫順的姑娘相信對方的甜言蜜語而嫁給一個生性惡劣、人面獸心的丈夫，我說，多么遺憾呀，她為了一個哨子付出了太高的代價。

總之，我認為，他們所遭受的人類極大的悲苦都是由于他們對事物的價值做出了錯誤的估價而造成的，都是為了他們的哨子付出了太高的代價。

文章將“過分熱衷于獵取恩寵榮祿、把自己的光陰犧牲在侍候權貴、謀求接見之中，醉心于名望，無休止地投身于政界的紛擾之中”等等，比做“費了很多功夫尋找哨子”，十分形象生動。

一般來說，中學生作文，能夠使用上述比喻論證的方法，足可以使文章妙筆生花、文采斐然，自然，道理也能闡述得清楚明白。

★作者單位:內蒙古自治區(qū)五原縣第一中學。