考場作文九大武器

【摘要】考場如戰場，語文是主陣地，作文是主帥。要想獲得勝利，必須精磨九大武器:開山斧——審題、屠龍刀——擬題、霸王槍——開篇、三節棍——層次、鏈子錘——點題、豹尾鞭——結尾、繡花針——細節、太極神掌——書寫、天外飛仙——個性，以待不時之需。

【關鍵詞】考場作文審題構思技法

考場如戰場，語文是主陣地，作文是主帥。兩軍對壘，方顯文韜武略。雖說，冰凍三尺非一日之寒。然而，臨陣磨槍不快也光。若能在兵器上斬露鋒芒，攝人心魄，或許也能未戰而屈人之兵，因而旁觀者，精磨高考作文九大武器，遺留饋贈，以待不時之需。

第一件開山斧

斧，甫也，甫，始也。凡將制器，始用斧伐木，已乃制之也。斧實乃萬能之械。山野村夫運之，可以劈材生火，伐木求源;莽夫壯漢使之，可乾坤大轉，否極泰來，殊不知程咬金三斧定瓦崗。可見此斧乃生命必備之器，安家保命之物。

考試作文，審題是第一步，能否把握住題目重點，往往性命攸關。

審題如運斧，運斧之訣，即求快，求準，求狠。應試時與作文題設兩相面對，或似曾相識，或素昧平生。萍聚匆匆，電光火石。而你必須把握這次短暫的相逢。此際就得快速地認讀題設所透露的諸多信息，準確地把握有效的信息，取出題目所需的重點，然后根據捕捉的信息提煉主旨，狠心下筆，攻其一點，不及其余。這樣以后，才會有下筆千言，重有千斤。

2007年高考安徽卷作文題《提籃春光看媽媽》，被評為最難懂的文題，相傳出題老師由此被逼乃至于快“自殺”，原因何在?意象不明，主旨難定，考生無以下筆。

我們且用開山斧來試它一試。

第一步快。即快速認讀信息。題目可立即分解為:提、籃、春光、看、媽媽這幾個詞語。

第二步準。即準確地分辨有效信息。提是動作，籃是盛器，可見其后載體春光是有效信息。于是剩下了春光、看、媽媽。再進一步分析，何謂春光?春光乃美好意象之喻;何謂看?即看望、報答、感激、慰藉、孝敬、熱愛、懷戀、尊崇等;至于媽媽，很顯然有實指和虛指二層含義:①母親，②家園、故土、祖國、世界、地球等，因而得出兩條路徑:①孝心慰母親，②赤子懷天下。

第三步狠。即確立文章中心、主旨。根據上面得出的兩點結論，選取其一，精心組織材料，著墨重彩。

仔細端詳回味，作文之始，快、準、狠即用運斧之三竅也。

第二件屠龍刀

斬龍須屠首，擒賊須擒王。高考作文意在文先，題為主旨。因此構思時，題目一定要精心醞釀，題有一個，意有萬千。如何在謀面之際，取上將首級，如探囊取物，必備屠龍刀是也。此刀染彤云、聞霹靂、嘗甘霖、歷霜雪，剛柔相濟。揮之與敵將目光既接，或眼花繚亂，或攝人心魄，或情浸筋骨……如佛眼直指人心，見性成佛，凡見者無不稽首引頸而待。

試者何妨仿造?在擬題時，即注重題目外在的新穎獨特，講究內在余蘊藏鋒。題目一揭，令人眼前一亮，嚼之生津，自然留下一個極佳的印象，令閱卷者為之傾心。

看一組2000年高考話題作文“答案是豐富多彩的”考生所擬優秀作文題目吧——

《一花一世界》《落花人獨立》《滄桑看云》《讓心河綠水長流》

《雪化了以后是什么?》《生命的出口》《人生也是一張答卷》

《青春沒有規則》《橫看成嶺側成峰》《一千個哈姆萊特》

《21世紀你美嗎?》《標準與答案》

這些題目無一不是外延內涵兼備，或外麗內秀，或表簡約里沉厚，猶屠龍刀是也。

第三件霸王槍

兵刃既接，貴在智勇。槍乃兵器之先鋒，集百家之所長，匯千家之所學，成一家之器，故有霸王槍之說。

作文的開篇，關乎著文章方向和全局，世人關于文首有“鳳頭”之喻，的確大匠不以璞玉示人，作文如琢玉，玉謹于砌，文慎于始，而應試作文猶是如此。

俗話說:“好的開始是成功的一半。”雖時間緊迫，哪怕大軍壓境，火燒眉毛，千鈞一發，也要在第一段深思熟慮、融江匯海、精心篩選、打磨、推敲、修改、謄寫……

高手必在前三招苦下功夫，以泰山壓頂之勢重創對手，而霸王槍乃首選。

2005年高考天津卷文題《留給明天》，某考生作文這樣開頭:

古有李白“莫使金樽空對月”的豪邁，杜甫“天地一沙鷗”的沉郁，柳永“執手相看淚眼”的婉約。與古人對話，思接千載，不禁問我將要怎樣的人生?留給后人是智慧，是沉思，還是艷羨?活得真，夢得深，主觀的自我，客觀世界的較量。

此開篇的出彩之處在于，精心籌劃，活用三位名人三佳句引出自己的見解，真乃得霸王槍精要。

第四件三節棍

應試作文，時間短，任務重。若要忙而不亂，實非易事，如想使文章幾段條理清晰，層次分明，則需在文章構思中，選擇適當的順序，根據文章的內容來表達。

三節棍看似平常，結構簡單，但揮弄時亦變化多樣。可一柱擎天，即按照時間順序、邏輯先后，娓娓道來;可三夫合力，即按并列結構組織材料，分類敘述;可兄弟相顧，即文章內容前中后相互照應，緊密相連;可蛇行曲步，注重內容承轉過渡，層遞層進，逐漸升華。

而無論哪種變化，在明眼者眼中看來總是一目了然，真是簡約而不簡單，可以說它是智者必備。

第五件鏈子錘

文章層次結構雖清晰了，但能否緊緊圍繞中心，亦是關鍵。

考生要想使自己的文章緊扣主題、突出中心，除了在謀篇布局上統籌兼顧，在語言上也應有明顯的標志。為此，開頭、中間、結尾要通過各種修辭手段，變換不同的語言形式，再三點題，枝蔓相連，最終，各段看似單一，但目標方向一致，形成一江春水向東流之勢。

而鏈子錘，心繩合一，繩錘相牽，心錘相系。心繩錘三位一體，錘為外相，繩為異形，心為實質。作文時不妨攜此大錘，各段各層，身形相映，形影相隨，中心不散，帥旗不倒，則縱有千軍萬馬，也能一錘定音。

第六件豹尾鞭

俗話說:“織衣織褲，貴在開頭;編筐編簍，重在收口。”文章重開頭，慎結尾。結句當如撞鐘，結尾要似豹尾。應試作文長短尺寸之間，遍讀分秒可及。這就要求考生有“寸土寸金”的意識，結尾怎能小覷?

“莫道桑榆晚，微霞尚滿天。”結尾處常常蘊涵天機，起到畫龍點睛、錦上添花、余音繚繞的功效。

請看大名鼎鼎的《赤兔之死》，全文緊扣“誠信”精彩紛呈無與倫比。筆者認為赤兔馬死后的結尾更見深意:

伯喜放聲痛哭，曰:“物猶如此，人何以堪?”后奏于孫權。權聞之亦泣:“吾不知云長誠信如此，今此忠義之士為吾所害，吾將有何面目見天下蒼生?”

后孫權傳旨，將關羽父子并赤兔馬厚葬。

一哭一泣作結，由物及人，主題升華。一言一敘收尾，誠信感天，清音有余。

因此，文章結尾時倘能借豹尾鞭一使，長鞭在手，揮舞龍蛇，筆到處遒勁剛猛，心盡處意味深長，定會贏得更多的青睞。

第七件繡花針

上面一根線，下面萬根針，莫道花針小，處處有機緣。其實考場作文大都粗糙，很少有精細之作。正緣于此，誰能在細節上把握住，即在作文時認真著眼標點、字、詞、句，好好綴連起來，仿佛河蚌成珠，珠玉成鏈，定有化腐朽為神奇之效。

且看四川考生蘇暢作文《河那邊》片斷:

小河上薄薄的晨霧沒有散盡，宛如想象中的隨風飄舞的林中仙女蒙上了一層面紗。太陽的點點金光在水面上跳躍，仿佛有一團團輕煙籠罩著對岸青青的楊柳;油菜花茂盛地開著，卻又看不真切，只覺得那是一抹柔和地鋪展開的顏色。遠方是迷迷蒙蒙的一片，很縹緲，很遙遠……

不必評點什么了，再秀的風景也須剪影，再美的女子也想打扮，再好的文章也得“粉飾”。奉勸各位試者，不妨精練繡花針，這樣，考場上方可玉手飛動，錦繡成章。

第八件太極神掌

武學大成者，并不靠武器，而在乎內力。況古人十八般武藝也有“白打”之說。

假如你手無寸鐵，胸無點墨，只能使用最后一招，千萬練就一雙收放自如的手，寫就一筆或剛直、或端正、或秀氣、或清晰的字吧，保持卷面清潔。衷心告誡大家，如果你的字寫得像甲骨文，甚或若大書法家張旭的草書，并有隨手涂鴉之喜好，這時定要收斂一番，因為閱卷老師并非個個都是考古學界、書法界精英。否則到時喟然長嘆:我本天下秀才，卻無人欣賞。實在是人生一大憾事。

第九件天外飛仙

山無一勢，水無一形，樹無一葉，花無一色，曲無一音，文無一法。為文打動讀者的方向雖有趨同，但讓人怦然心動之處，卻是難以臆測的。

“吟安一個字，捻斷數莖須”，有時飄逸的一筆，時常需求筆者皓首窮經，輾轉反側，夢寐以求;“文章本天成，妙手偶得之”，欣然悠游之間，或醒或醉之際，也能成就千古名篇，王勃滕王閣之序、王羲之蘭亭之詠莫不如是;亦有“山不在高，有仙則名”，周身遍錦，極美是花，飛龍之舞，惟神在睛。文章的美有時是不求“全”的，更何況橫看成嶺側成峰，情人眼里出西施。

文章之盛，如碧空星斗;文章之美，似朝陽盈月。作為天地間的一個過客怎能主觀去細點?

一個為學的人，面對考試這樣的大事，怎能拘束為文者作文之天空，限制其運筆的自由呢?故而最后將以上所述的所有技法套路心得全擱置在一邊，把廣闊的天際交由作者，把他們隨興而至的靈動之氣，化為一個個讓世人驚羨的無形利器——“神筆”——賜之別名為“天外飛仙”，豈不更妙!

孫子曰:兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。文章千古事，得失寸心知。行文如打仗，一舉一動，一點一滴，進退得失，句斟字酌，自在心底。好兵器、精武藝、熟技法、巧構思當然得千操百練。還是古人說得對，拳不離手，曲不離口。

★作者單位:安徽省無為縣蜀山中學。