新課程下的高中英語寫作教學

[摘要]傳統的寫作教學只是沿著出題、寫作、評價和展示范文這幾個步驟來進行，存在機械化的現象，這不僅使學生對英語的寫作提不起興趣，也使他們的寫作水平得不到有效的提高。隨著新課改的實行，從根本上改變了這種狀態，高中英語新課程標準對學生寫作技能提出了明確的要求，教師在教學過程中應該讓學生良好的寫作習慣，訓練其寫作技巧，并不斷的給予合理的評價，這樣才能夠在一定程度上提高學生英語的寫作水平。

[關鍵詞]新課標；高中英語；寫作教學

在現今的高考中，寫作占據著相當大的一部分。因此，在高中階段，教師應該充分重視英語的寫作，研究新教材和新課標，多組織學生進行英語寫作的訓練，從而達到提高學生寫作能力的目的。筆者就新課程標準下高中英語寫作教學做出了一定的探究，希望對高中英語教育工作者有所幫助。

一、創設寬松環境，讓學生成為主人

新課程標準明確指出：“關注學生的情感，營造民主、寬松、和諧的教學氛圍”這主要體現在以學生為本的思想上，而要做到這一點更多的因素在于能夠全面調動學生的積極性。作為高中英語教師，要努力打破學生的心理防線，讓學生不再對寫作有種陌生感和神秘感，讓學生以一種平常心去面對寫作，要讓學生放松心情，讓他們把寫作當做是自己情感的流露和觀點的體現。除此之外，教師要讓學生成為知識的發現者和探索者，要給他們自我表現的空間，充分啟發他們的思維。

二、幫助學生養成良好的寫作習慣

新課標的核心理念，就是要求學生學會如何學習，這樣的思想為融合到了許多教學的活動中去。高中英語教師要讓學生明白養成良好的語言學習習慣是全面提高寫作能力的關鍵所在。然而要培養學生良好的學習習慣，就應該在平時多讓學生積累短語和詞匯，詞匯是寫作的所必須的關鍵因素，教師必須要求學生養成收集新教材每一個板塊的重要詞匯和句型的習慣，日積月累自然而然就會使學生的詞匯量得到一定程度的提高。另外。教師還可以在教授完每篇文章以后，讓學生背誦主旨段落，這樣就可以幫助學生去記憶較為重要的短語和句型，從而達到培養他們語感的目的。

三、合作學習，共同進步

從構建主義的角度來說，學習者在進行學習的時候，如果有周圍環境的交互作用，這樣從能達到構建知識的目的。因此，在高中英語寫作教學中，教師應該多組織和引導學生進行溝通和交流，讓他們公共建立起一個學習的群體，通過學生與學生之間、教師和學生之間進行形成一個協作學習的環境，并在這個構建的群體中獲取所需的知識。合作性目標結構理論則認為，一個團隊有著其所向往的共同的目標，只有一個群體達到所預定的目標，個體才能夠從中獲取自己所需的成果。由此可見，在這樣的情況下，團隊的成員能夠互相形成一種推進的作用，運用一種可以達到自己目標，又可以利于同伴成功的方式進行活動。在以往傳統的高中英語教學中，學生較缺乏語言實踐和交流的機會，這就很難真正的參與到教師的教學活動中去，無法提起興趣。新課標要求把教學的重點轉移到學生的身上，學習者是最終結果的決定者，因此，建立合作教學的方式，可以更大程度的激發學生的寫作興趣，從根本上克服寫作的恐懼感。養成用英語思維習慣的課堂組織形式。

四、掌握基本句型，自由表達思想

由于英語屬于結構語言，它具備自己所有的固定搭配和基本句型，因此，要讓學生更好的在寫作中用好詞匯和句型，就必須要從根本上加強這方面的聯系。首先要加強基本句型的結構教學，對高中英語來說，英語句型是基本句型的延伸、變化和擴大。所以，要加強學生的寫作能力，就必須充分掌握基本句型，除此之外，為了能夠讓學生全面的、自由的表達其思想，就必須教會學生運用一些復合句，訓練學生進行擴句和聯句訓練。對一些難句、長句進行必要的分析，增強學生利用各種句子進行多種表達的能力。

五、建立學習檔案，讓學生有成就感

建立學習檔案，也叫做評估檔案，是全面評價學生的學習成果的關鍵性評價，良好的評價能夠促進學生的學習興趣，它主要是對學生平時在學習過程中的表現和所取得的成績進行一定程度的評價，能夠從根本上激發學生的學習動力，幫助學生及時有效地調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養合作精神。在寫作中教師可以采用學生自我評價、小組評價和教師評價三方面相結合的方式。學生通過自我評價、小組評價及教師評價能反思自己的學習過程，評價自己的學習能力及策略，并且通過評價從而使學生能夠更加清楚的知道自己在學習中所存在的優點及缺點，重新思考自己所做出的努力及達到預想的目的。

六、結語

綜上所述，英語新課程改革的重點要求改變原本英語課程中過分重視語法知識和詞匯知識的傳授和講解，在一定程度上加強學生的語言運用的能力，培養學生的學習興趣，引導學生以實踐、合作、交流等方式進行學習，去大膽的實踐和主動的思維。在平時的英語寫作教學中，教師需要制定一套完善的教學方案，明確教學的目的，定時、定期對學生的學習進行定期的檢查，及時總結，循序漸進。只有這樣，學生在用英語寫作時才能寫出語言地道、邏輯清晰、行文流暢的高質量文章，才能做到厚積薄發、思如泉涌、下筆如有神。

參考文獻：

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