議論文寫作中有效選材的主要標(biāo)準(zhǔn)

議論文的觀點(diǎn)離不開材料的支撐。在選取材料時(shí)，除了做到真實(shí)、新穎之外，還應(yīng)當(dāng)做到切題和典型。

一、切題

學(xué)生作文中常見的一種問題就是材料與論點(diǎn)脫節(jié)，以致材料有牽強(qiáng)附會(huì)甚至生搬硬套的嫌疑。材料切題也就是要選取最符合論點(diǎn)需要，能為證明論點(diǎn)服務(wù)的事實(shí)、名言等材料。

要做到材料切題:一是要明確論點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，緊扣其本質(zhì)意義篩選材料。有一位同學(xué)在論證“學(xué)會(huì)放棄”時(shí)，這樣寫道:

實(shí)驗(yàn)室熊熊燃燒的大火，把愛迪生所有的財(cái)產(chǎn)付之一炬。年過六旬的愛迪生放棄了。他又投入到新的發(fā)明中。三個(gè)月后，世界上第一臺(tái)留聲機(jī)問世了。

從清華大學(xué)畢業(yè)以后，收到了盧庚戍的邀請(qǐng)的繆杰，主動(dòng)放棄了年薪20萬的經(jīng)理職位，加入了“水木年華”這個(gè)組合。

正是因?yàn)閻鄣仙涂娊艿闹鲃?dòng)放棄，才能成就他們現(xiàn)在所得到的輝煌。

兩則材料表面上都是在論證放棄，但稍加思索就會(huì)發(fā)現(xiàn)二者的不同:實(shí)驗(yàn)室著火，愛迪生的放棄是被迫的，怎么證明“放棄”的意義呢?且放棄了什么，文中交代不清;繆杰是主動(dòng)放棄的，放棄的是金錢。上面的論述，把二者混為一談豈不是邏輯不通，這樣又怎能服人?所以，在選取材料時(shí)，要把中心詞的前提條件和結(jié)果補(bǔ)充清楚，切不可含糊了事，否則將離題萬里。

二是要區(qū)別不同材料所蘊(yùn)含中心意義的細(xì)微差別，準(zhǔn)確選擇與論點(diǎn)意義一致的材料。例如，從下列三則材料中哪一則是最適合論證論點(diǎn)“追求真理的道路是充滿坎坷的”的材料呢?

①袁隆平為了推廣水稻，不分日夜在田間觀察。

②毛澤東帶領(lǐng)紅軍打游擊戰(zhàn)，最終建立新中國。

③布魯諾為宣傳日心說，不被人們理解，最終獻(xiàn)出了生命。

論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞是“追求真理”和“充滿坎坷”。而上述三則材料的中心各有側(cè)重:①袁隆平的材料主旨側(cè)重于“勤奮奉獻(xiàn)”，而缺少對(duì)坎坷的論述;②建立新中國的過程充滿坎坷，但毛澤東追求的并非真理，而是革命的勝利;③布魯諾追求的是日心說，符合論點(diǎn)中的中心詞“追求真理”，而“不被人理解”時(shí)往往會(huì)遇到挫折和坎坷，所以只有材料③與論點(diǎn)保持一致。

二、典型

所謂典型就是指所選事例要有代表性。那些個(gè)別的、特殊的、偶然的現(xiàn)象應(yīng)該擯棄，所選材料是能夠“服眾”的材料。顯然，名人言行偉人事跡，其說服力自不待言。例如:

面對(duì)到西北支教的申請(qǐng)表，我有些彷徨了!母親的哀求，讓我想放棄了。但想撕碎表格的剎那，涌上了我心頭的是那一個(gè)個(gè)熟悉的名字。

即便被老叟譏笑“曾不能損魁父之丘”，年邁的愚公也沒放棄自己心中主見，毅然舉家移山，于是，便有了“冀之南，漢之陰，無壟斷焉”，有了“愚公移山”的傳奇!

三個(gè)幫助報(bào)社寫稿的年輕人中，只有他——毛澤東堅(jiān)持選用與自己觀點(diǎn)一致的材料謄抄。不論是長征路上，還是八年抗日，他從未動(dòng)搖過。因?yàn)楦矣趫?jiān)持主見，他最終成為了革命的領(lǐng)導(dǎo)者、建國元?jiǎng)住?/p>

德國有句諺語:當(dāng)心!不要使你的腦子成了別人的跑馬場。由此觀之，人若要成就一番偉業(yè)，就必須懂得堅(jiān)持自己心中的主見。想到這，我鋪開表格，提起了筆……

愚公移山、開國領(lǐng)袖毛澤東可謂家喻戶曉，故事與名字本身就是一種無言的力量。另外選用名人材料時(shí)，還應(yīng)注意，如果選用的是群組材料，那么選材就應(yīng)力爭做到多角度或是多方面來論證。如上文選取的三則材料有寓言、革命人物、外國諺語，古今中外皆涉及到。涵蓋面廣，材料典型，自然說服力強(qiáng)。

典型材料還可以選用那種蘊(yùn)涵深刻道理的材料。這種材料要能集中反映社會(huì)生活的某類現(xiàn)象，具有普遍意義。這樣的材料不在多而在精，可以“借一斑而窺全豹”。例如:

記得有這樣一個(gè)真實(shí)的故事:一家知名企業(yè)聘請(qǐng)司機(jī)的時(shí)候，向應(yīng)聘者問了這樣一個(gè)問題——如果車靠著懸崖邊上行駛，那么你能開得離懸崖邊多近?最終被錄取的司機(jī)的答案是“我會(huì)遠(yuǎn)離懸崖”。是的，在懸崖邊上行駛無疑是危險(xiǎn)的，作為一名司機(jī)應(yīng)當(dāng)知道，這時(shí)應(yīng)當(dāng)后退，因?yàn)榘踩堑谝晃坏摹Ｉ钪性S多事情都是如此，退一步反而會(huì)柳暗花明!

從生活中的故事來談退一步的作用，雖然例子只有一個(gè)，但卻收到以一當(dāng)十的效果。這里還要說明的是，并非家國大事、名人事例才是典型材料，點(diǎn)滴小事尤其是身邊的小事也可以入文，所謂小材料大主題。

生活永遠(yuǎn)是我們最鮮活的教科書，閱讀往往能為我們引來源源不絕的活水。立足現(xiàn)實(shí)，家事、國事、天下事，事事關(guān)心。心懷天下，讀書看報(bào)，認(rèn)真積累材料，選擇切題、典型的材料作論據(jù)，就能使議論文言之有物，以理服人。

責(zé)任編校彭琳