《馬克思主義基本原理》課程基本情況調(diào)查報(bào)告

摘要:《馬克思主義基本原理》課是軍隊(duì)院校必修的五門政治理論主干課程之一，是學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義的世界觀和方法論的重要渠道之一，也是向?qū)W員宣傳和貫徹科學(xué)發(fā)展觀的主要途徑。通過(guò)對(duì)學(xué)員基本的思想情況、《馬克思主義基本原理》課程教學(xué)基本情況以及對(duì)于科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容的調(diào)查，我們了解了學(xué)員的基本情況、思想狀況和授課效果，增強(qiáng)了授課的針對(duì)性，為進(jìn)一步搞好教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:《馬克思主義基本原理》;調(diào)查;軍隊(duì);學(xué)員

中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)06-0214-02

《馬克思主義基本原理》是軍隊(duì)院校規(guī)定必修的五門政治理論主干課程之一，主要向?qū)W生灌輸馬克思主義最基本的理論、觀點(diǎn)、方法，幫助學(xué)員確立馬克思主義的世界觀、人生觀和方法論。為了加強(qiáng)《馬克思主義基本原理》課教學(xué)的針對(duì)性，提高授課的有效性，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中我們對(duì)學(xué)員進(jìn)行了《馬克思主義基本原理》課程基本情況調(diào)查。

《馬克思主義基本原理》課程基本情況調(diào)查問(wèn)卷發(fā)出100份，收回100份。調(diào)查對(duì)象為三旅一隊(duì)、二隊(duì)各50名大學(xué)本科一年級(jí)初級(jí)指揮專業(yè)學(xué)員，年齡為17～20歲之間，調(diào)查時(shí)間為2009年6月3日。調(diào)查方式采用隨機(jī)抽樣的問(wèn)卷式調(diào)查。

一、調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查共設(shè)計(jì)35題，由三部分內(nèi)容構(gòu)成。

第一方面，側(cè)重了解學(xué)生目前的基本思想情況，使教學(xué)能夠有的放矢;第二方面，主要調(diào)查學(xué)員對(duì)于《馬克思主義基本原理》課程的態(tài)度和看法以及教學(xué)相關(guān)情況;第三方面，調(diào)查學(xué)員對(duì)正在進(jìn)行的科學(xué)發(fā)展觀教育的理解和認(rèn)識(shí)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

(一)學(xué)員當(dāng)前思想狀況的調(diào)查，主要分兩個(gè)部分

1.學(xué)員個(gè)人思想狀況的調(diào)查。目前學(xué)員最想做的事情是什么呢?學(xué)員在19題中給予這樣的回答: A好好學(xué)習(xí):37%;B多交朋友:16%;C談戀愛:11%;D打工掙錢:3%;E發(fā)展自己的興趣和能力:24%;F尋找信仰:1%;G發(fā)現(xiàn)人生的意義:3%;H沒(méi)想過(guò)，隨大流:5%。我們可以看到，大多數(shù)學(xué)員認(rèn)為目前最想做的事是好好學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的興趣和能力，那么當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)有差距時(shí)，他們會(huì)有什么樣的態(tài)度呢?為此我們?cè)O(shè)計(jì)了第18題:

你最認(rèn)同下面那個(gè)觀點(diǎn):A命運(yùn)掌握在自己手中:43% ;B但盡人事，各憑天命:11%;C走自己的路，讓別人說(shuō)去吧:5%;D只要努力過(guò)，就應(yīng)該坦然面對(duì)一切得失:41%;E人不為己，天誅地滅:0。由統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們可以看到我們的學(xué)員在人生觀上是積極的，樂(lè)觀向上的。那么學(xué)員對(duì)時(shí)代對(duì)自身素質(zhì)的要求有沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)呢?據(jù)此我們?cè)O(shè)計(jì)了第13題:

你認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該具備的最重要的素質(zhì)是什么?A學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí):3%;B具備良好的社會(huì)交往能力:13%;C具有獨(dú)立的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力:58%;D具備適應(yīng)社會(huì)的能力:26%。由此我們可以看到，學(xué)員既有著融入社會(huì)的強(qiáng)烈愿望，又有愛思考、不盲從和積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

2.學(xué)員與軍校生活的契合度調(diào)查。接受調(diào)查的學(xué)員都是從地方考入軍校的青年學(xué)生，他們滿懷美好的憧憬來(lái)到軍營(yíng)，他們面臨的首要任務(wù)就是盡快適應(yīng)軍營(yíng)生活，完成從老百姓到軍人、從青年學(xué)生到軍校學(xué)員的轉(zhuǎn)變。入學(xué)半年來(lái)他們是不是很好地完成了角色的轉(zhuǎn)換，適應(yīng)了新生活呢?我們采用了對(duì)比加層層深入的調(diào)查方法。在22題的調(diào)查“你所期望的軍校生活是怎樣的?”中有81%的學(xué)員對(duì)未來(lái)生活充滿了美好憧憬，認(rèn)為軍校生活會(huì)豐富多彩。在23題中我們又提出:如何評(píng)價(jià)你目前的軍校生活呢?有36%的學(xué)員出現(xiàn)了心理落差，認(rèn)為軍校生活枯燥乏味，難以接受，但同時(shí)也有接近一半的學(xué)員認(rèn)同目前的軍校生活。這表明學(xué)員對(duì)軍營(yíng)生活還有一定程度的不適應(yīng)。

(二)學(xué)員與《馬克思主義基本原理》課程教學(xué)的調(diào)查。主要側(cè)重在兩個(gè)方面

1.學(xué)員對(duì)《馬克思主義基本原理》課程的態(tài)度及教學(xué)效果的調(diào)查。

那么學(xué)員對(duì)《馬克思主義基本原理》這門課抱著什么樣的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)的呢?有40%的學(xué)員表示要好好學(xué)，可以提高自己的能力和理論水平。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中我們可以看出，學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理》課程的態(tài)度基本上是端正的。因此，有10%的學(xué)員表示對(duì)《馬克思主義基本原理》的教材已經(jīng)完整地讀過(guò)一遍，有71%的學(xué)員部分閱讀過(guò)，有11%的學(xué)員已經(jīng)讀過(guò)多遍。在學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理》課過(guò)程時(shí)，21%的學(xué)員表示有很想看看馬克思主義經(jīng)典原著的愿望，57%的學(xué)員表示如果有機(jī)會(huì)，愿意看。

2.對(duì)《馬克思主義基本原理》的課堂教學(xué)情況的調(diào)查。在第31題中的調(diào)查“你認(rèn)為《馬克思主義基本原理》課應(yīng)該采取哪種教學(xué)方式?”中有59%的學(xué)員希望采取老師啟發(fā)，學(xué)生討論的教學(xué)方式，有9%的學(xué)員希望采取學(xué)生自學(xué)，老師解疑的自主學(xué)習(xí)方式。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)我們可以看到學(xué)員希望教學(xué)方式的革新，希望發(fā)揮自身的主動(dòng)性。在調(diào)查中也有將近半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件的教學(xué)效果一般，這說(shuō)明我們應(yīng)該進(jìn)一步改進(jìn)多媒體教學(xué)的方式方法。

(三)“科學(xué)發(fā)展觀”教育調(diào)查

學(xué)員是如何看待在政治理論課上貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”的呢?有63%的學(xué)員表示很有必要，并且認(rèn)為學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理》這門課有助于自己更好地理解和掌握科學(xué)發(fā)展觀。從調(diào)查數(shù)據(jù)中我們可以看到，學(xué)生是支持和擁護(hù)在政治理論課上貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”教育的。

三、對(duì)策與思考

1.利用《馬克思主義基本原理》課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀的教育。從調(diào)查中我們看到，青年學(xué)員總體上生活態(tài)度是積極、樂(lè)觀、富有朝氣的，但應(yīng)該看到的是這種世界觀、人生觀是不成熟的、易變的。青年時(shí)期正是世界觀、人生觀形成并逐步確立的階段，但大學(xué)驕子對(duì)生活的熱情和憧憬經(jīng)常會(huì)遭遇到成長(zhǎng)中的困惑、煩惱和挫折，不成熟的閱歷和心智使他們的世界觀、人生觀很容易發(fā)生扭曲和反復(fù)。所以加強(qiáng)青年學(xué)員的世界觀、人生觀教育是為他們培根固本，順利成長(zhǎng)所必須的。《馬克思主義基本原理》課程是培育馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)課程，所以我們應(yīng)該抓住課堂教學(xué)這個(gè)主渠道、主陣地，向?qū)W生灌輸正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們的成長(zhǎng)、成才、成功保駕護(hù)航。

2.進(jìn)一步革新《馬克思主義基本原理》課的教學(xué)方法。我們應(yīng)該從教學(xué)對(duì)象的需要切入，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高《馬克思主義基本原理》課程的教學(xué)效果。一提起《馬克思主義基本原理》課，22%的學(xué)生抱著一種既然開了就應(yīng)付著學(xué)的消極態(tài)度，究其原因這與我們傳統(tǒng)的教學(xué)角度有重要的關(guān)系。傳統(tǒng)的教學(xué)雖然也考慮到了教學(xué)對(duì)象的需要，但更多的是從社會(huì)的需要、軍隊(duì)和國(guó)家的需要的角度向?qū)W員講授教學(xué)內(nèi)容，似乎學(xué)員接受知識(shí)技術(shù)是自身的需要，而接受思想政治方面的教育則是黨和國(guó)家、軍隊(duì)的需要，因而學(xué)員缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。所以要學(xué)員從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從內(nèi)心深入接受思想政治教育，就必須革新現(xiàn)行的課堂教學(xué)。

首先，必須轉(zhuǎn)換教學(xué)思路。教師必須從學(xué)員的角度出發(fā)理解問(wèn)題，闡述觀點(diǎn)，做到眼中是學(xué)員、心里裝學(xué)員、口里說(shuō)學(xué)員，在與學(xué)員交流中形成心靈的撞擊與融合，使學(xué)員的思想觀念逐步與國(guó)家和軍隊(duì)的需求趨同，使學(xué)員的個(gè)人奮斗與軍人集體奮斗相結(jié)合。

其次，要進(jìn)行教學(xué)法的革新。正如調(diào)查所顯示的，59%的學(xué)員希望采取教員啟發(fā)，學(xué)員討論的教學(xué)方式。對(duì)于學(xué)員這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的要求，教員應(yīng)該給以積極地配合和提倡，尊重學(xué)員的心理需要，傾聽學(xué)員對(duì)問(wèn)題的想法，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。要通過(guò)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、研討式教學(xué)法、案例式教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法，增強(qiáng)多媒體教學(xué)效果，增加教員與學(xué)員課堂上的交流和互動(dòng)，架起一座課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的橋梁，一座學(xué)員與教員心靈之間的橋梁，真正產(chǎn)生心理共鳴，觀點(diǎn)共振，思維共享，影響共有。只有這樣我們的《馬克思主義基本原理》課才能真正走出教材，走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生心靈。

3.在《馬克思主義基本原理》課程中進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀教育。科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)了馬克思主義的理論品質(zhì)，體現(xiàn)了豐富的唯物辯證法思想和唯物史觀思想，同時(shí)更是體現(xiàn)了科學(xué)社會(huì)主義的本質(zhì)。因此，我們認(rèn)為，《馬克思主義基本原理》在貫徹科學(xué)發(fā)展觀方面的總體認(rèn)識(shí)定位是:通過(guò)對(duì)馬克思主義基本理論的講述，幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)和理解科學(xué)發(fā)展觀的哲學(xué)內(nèi)蘊(yùn)和理論淵源，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)員更好地去理解、掌握科學(xué)發(fā)展觀，踐行科學(xué)發(fā)展觀。所以，青年學(xué)員學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、實(shí)踐基礎(chǔ)和精神實(shí)質(zhì)是非常必要的。遺憾的是，我們的學(xué)員在這方面還有不小的差距。在第10題“科學(xué)發(fā)展觀的核心是什么?”的調(diào)查中僅有52%的學(xué)員給出了正確答案，這說(shuō)明我們?cè)谙乱浑A段的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)進(jìn)一步加大科學(xué)發(fā)展觀的教育教學(xué)工作。

4.加強(qiáng)軍人意識(shí)教育，增強(qiáng)使命感。本次調(diào)查的對(duì)象是一年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)員，很多學(xué)員抱著對(duì)軍營(yíng)生活的美好憧憬來(lái)到信息工程大學(xué)，他們熱愛軍隊(duì)，往往只是出于一種樸素的感情，并不真正明確在新的歷史時(shí)期，我軍所面臨的形勢(shì)和任務(wù)以及作為一名未來(lái)軍官所肩負(fù)的歷史使命。理想與現(xiàn)實(shí)生活的強(qiáng)烈反差使他們感到迷茫。羅斯福說(shuō):“實(shí)現(xiàn)明天理想的唯一障礙是今天的疑慮”。軍校德育課的重要目的之一，就是要把特定的軍人意識(shí)和軍人規(guī)范“內(nèi)化”到軍校學(xué)員的思想品德結(jié)構(gòu)中來(lái)，以引導(dǎo)廣大學(xué)員較快地實(shí)現(xiàn)從地方老百姓到革命軍人的角色轉(zhuǎn)變。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意從軍事院校的特定培養(yǎng)對(duì)象出發(fā)，著眼于軍事職業(yè)的特殊要求，不斷增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性，不斷強(qiáng)化軍人意識(shí)教育，以增強(qiáng)廣大學(xué)員獻(xiàn)身國(guó)防的使命感和榮譽(yù)感，引導(dǎo)他們更好地在專業(yè)上勤奮學(xué)習(xí)、在軍營(yíng)中建功立業(yè)。

青年學(xué)員是軍隊(duì)的未來(lái)，軍校大學(xué)生是我軍寶貴的人才資源，我們承擔(dān)著為我軍培養(yǎng)和輸送合格的新型軍政人才的重要任務(wù)。通過(guò)本次調(diào)查，我們了解了學(xué)生，看到了工作中的不足和差距，只有這樣我們才能在工作中做到有的放矢，因材施教、因人施教，更有信心搞好下一階段的《馬克思主義基本原理》課程工作。