提高少數(shù)民族地區(qū)貧困大學(xué)生人際交往能力的方法和途徑

摘要: 人際交往能力在大學(xué)生的整體素質(zhì)中占有非常重要的地位，它的發(fā)展水平直接影響到人的全面發(fā)展。現(xiàn)代社會的教育目標(biāo)之一，就是促進(jìn)學(xué)生社會性的發(fā)展，培養(yǎng)他們具有一定的人際交往能力并建立和諧的人際關(guān)系。而對于貧困大學(xué)生這一弱勢群體，他們在人際交往、心理素質(zhì)等方面存在較多的障礙，這些極大地影響了他們的人際交往、就業(yè)等。本文在研究少數(shù)民族地區(qū)貧困大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出提高其人際交往能力的方法和途徑。

關(guān)鍵詞: 少數(shù)民族地區(qū)貧困大學(xué)生人際交往能力方法途徑

人際交往是人與人之間的一種互動，是人們獲得知識、信息的一種重要途徑。從動態(tài)上講，人際交往是指人與人之間一切直接或間接的相互作用;從靜態(tài)上講，是指人與人之間通過動態(tài)的相互作用形成的情感聯(lián)系。人際交往能力在大學(xué)生的整體素質(zhì)中占有非常重要的地位，良好的人際交往有助于大學(xué)生提高自我認(rèn)識和自我完善，有助于大學(xué)生身心健康發(fā)展，有助于大學(xué)生交流信息、獲取知識，有助于大學(xué)生走向社會。但是，對于貧困大學(xué)生這一特殊群體，特別是少數(shù)民族地區(qū)的貧困大學(xué)生，他們來自經(jīng)濟(jì)和文明不發(fā)達(dá)地區(qū)的貧困家庭，經(jīng)濟(jì)的貧困，導(dǎo)致許多心理上的問題，他們不自信、不善言談、不會與人交流，從而形成了人際交往障礙，不利于貧困生的身心健康發(fā)展。

一、人際交往對少數(shù)民族地區(qū)貧困大學(xué)生的重要性

1.人際交往有利于大學(xué)生交流信息，獲取知識。

當(dāng)今社會是信息社會，信息量之大、信息價值之高是前所未有的。人們對信息的擁有和利用的要求也隨之不斷擴(kuò)大和增長。通過人際交往，大學(xué)生可以互相傳遞信息、交流信息和成果，學(xué)到新的知識，從而豐富自身的經(jīng)驗，增長見識，開闊視野，活躍思維，啟迪思想。

2.人際交往有利于大學(xué)生自身的成長與成才。

人際交往是大學(xué)生認(rèn)識自我、完善自我的重要手段，孔子曾說:“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”人際交往可以幫助大學(xué)生提高對自己的認(rèn)識，以及自己對別人的認(rèn)識。在人際交往的過程中，彼此從對方的言談舉止中認(rèn)識對方，同時，又從對方對自己的反應(yīng)和評價中認(rèn)識自己。交往面越寬，交往越深，對對方的認(rèn)識越完整，對自己的認(rèn)識也就越深刻，只有對他人認(rèn)識全面，對自己認(rèn)識深刻，才能得到別人的理解、認(rèn)可、關(guān)懷和幫助，自我完善和發(fā)展才能實現(xiàn)。

3.人際交往有利于大學(xué)生的心理健康。

大學(xué)生的心理健康問題特別是少數(shù)民族地區(qū)貧困大學(xué)生的心理健康問題一直是高校思政工作的重點和難點，原因之一是因為大學(xué)生的人際交往能力不強，缺乏良好的人際關(guān)系和師生認(rèn)同感，從而使自己一直處于一種邊緣狀態(tài)，孤獨、排他、自閉，從而產(chǎn)生諸多的心理問題，如憂郁癥、狂躁癥等心理常見疾病。提高大學(xué)生的人際交往能力可以幫助他們拓寬視野，結(jié)交朋友，找到歸屬感和認(rèn)同感，建立良好的身心健康，避免各種心理疾病。

4.人際交往有利于和諧校園的建設(shè)。

和諧校園的建設(shè)離不開和諧的人際關(guān)系。大學(xué)生是校園的主體，少數(shù)民族地區(qū)的貧困大學(xué)生的人際交往問題是和諧校園建設(shè)中的難點，他們的人際關(guān)系如何直接影響著校園的和諧狀況，也直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。大學(xué)生具有和諧的人際關(guān)系，就會形成積極向上的校園氛圍，就會把主要的精力用于學(xué)習(xí)，用于追求健康向上的精神需要。

二、少數(shù)民族地區(qū)貧困大學(xué)生的人際交往現(xiàn)狀

1.貧困生的人際交往意識淡薄。

隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，以及全民素質(zhì)教育的推進(jìn)，近年來高校不斷進(jìn)行擴(kuò)招，越來越多的適齡青年通過高考繼續(xù)升學(xué)，接收高等教育。而少數(shù)民族地區(qū)高校大多是以面向少數(shù)民族地區(qū)招生為主，學(xué)生大多是來自經(jīng)濟(jì)和文明不發(fā)達(dá)地區(qū)，甚至有的還是來自偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，家庭沒有固定收入，生活條件非常艱苦，再加之少數(shù)民族地區(qū)民風(fēng)較淳樸，人際交往單一，缺乏人際交往意識的指導(dǎo)和培養(yǎng)，進(jìn)入高校以后貧困生的人際交往意識較為淡薄，人際關(guān)系單一。

2.貧困生的人際交往缺乏自信心。

人際關(guān)系不僅維系著個體的日常學(xué)習(xí)、生活、工作，而且在一定程度上維系著個人的身心健康。人際關(guān)系最能體現(xiàn)一個人的心理健康程度。校園生活豐富多彩，大學(xué)生通過參加各種活動可以展示自己的才華和青春活力。但是很多貧困生，特別是那些來自少數(shù)民族地區(qū)的貧困生，在學(xué)習(xí)和生活中不愿與教師和同學(xué)進(jìn)行交流，不喜歡參加文娛體育等群體活動，究其原因，是因為他們由于自卑、缺乏信心，在日常的同學(xué)交往和日常生活中非常拘束，心理上有一種無形的壓力，覺得自己比別人差，從在人際關(guān)系中往往采取冷淡、回避的態(tài)度和行為，久而久之，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)和生活。

3.貧困生缺乏人際交往方法。

在人際交往中，貧困大學(xué)生常常會感到力不從心。一方面，他們逐漸意識到自身在人際交往方面存在的不足和缺陷，渴望加強人際交往，建立良好的人際關(guān)心。另一方面，他們在實際生活和學(xué)習(xí)中，充滿困惑，無從下手。社會意義上的人際交往并不像記一個單詞、背一篇課文那樣簡單，它看似虛無，卻又好像無處不在。貧困生不知道該從何處開始建立良好的人際關(guān)系，也不知道用什么樣的方式和方法改善人際關(guān)系，缺乏人際交往的方法和技巧的指導(dǎo)。

三、提高少數(shù)民族地區(qū)貧困大學(xué)生人際交往能力的方法和途徑

1.進(jìn)一步幫助少數(shù)民族地區(qū)貧困大學(xué)生樹立正確的“三觀”，正確地認(rèn)識自我與社會。

科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀是人的精神向?qū)В己玫娜穗H關(guān)系是基于人們在對世界、人生和價值有正確認(rèn)識的基礎(chǔ)之上的社會實踐活動中所建立的。民族地區(qū)的高校貧困大學(xué)生往往對社會的認(rèn)識不足，對自我認(rèn)識和定位不夠明確。加強貧困大學(xué)生的“三觀”教育，可以幫助他們更加正確地認(rèn)識世界、社會和自我，積極地悅納自我，形成熱情開朗、積極向上的人生態(tài)度。

2.積極搭建人際交往的平臺，形成良好的人際交往氛圍。

高校是整個社會的重要組成部分，它沒有現(xiàn)實社會較為復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)社會關(guān)系，但它同時又有著較為廣泛的人際交往圈。高校盡管為培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)開展了各種各樣的活動，但是專門針對提高貧困生人際交往能力的活動還是比較少的。高校應(yīng)搭建人際交往實踐的平臺，讓貧困大學(xué)生在實踐中逐步找到自信，建立自己的人際交往網(wǎng)絡(luò)，形成良好的人際關(guān)系。

3.建立良好師生關(guān)系。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。高校教師不僅要給學(xué)生傳授專業(yè)知識，更要在培養(yǎng)學(xué)生成長成才，教會學(xué)生為人處事方面多下功夫，否則學(xué)生就只會書本知識，難以融入社會。特別是從事學(xué)生思想政治工作的教師，一定要親近貧困生，了解他們的心理和實際的生活學(xué)習(xí)困難，成為他們的知心朋友，取得他們的信任，打開他們的心門，幫助他們認(rèn)識到人際交往的重要性，從而幫助他們重樹信心，勇敢地邁出人際交往的第一步。

4.加強人際交往具體方法的指導(dǎo)。

以誠相待是人際交往中最重要的一條。因為家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等原因，少數(shù)民族地區(qū)貧困大學(xué)生總認(rèn)為自己和其他來自城市的學(xué)生格格不入，更談不上人際交往，成為好朋友了。提高少數(shù)民族地區(qū)貧困大學(xué)生人際交往能力的最重要的一條就是以誠待人，用一顆真誠善良的心來對待他人。

嚴(yán)于律己，寬以待人，這句話也是人際交往的金玉良言。在人際交往中，貧困生在處理人際關(guān)系時應(yīng)少一些計較和埋怨，多一些寬容和理解，將心比心，用心換心。只有理解才能認(rèn)同，只有有了共鳴，才會有建立基本人際交往關(guān)系的可能性。

5.培養(yǎng)貧困生的綜合素質(zhì)，樹立自信。

人際交往是展現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)和個人魅力的平臺。少數(shù)民族地區(qū)貧困大學(xué)生疏于自己的人際交往和人際關(guān)系的建立，就是因為自身的能力、視野、條件都不夠優(yōu)秀，才會造成人際交往困難的局面。因此，提高貧困生的綜合素質(zhì)也顯得尤為重要，比如語言表達(dá)、計算機(jī)、普通話、英語等，讓他們在提高自身能力素質(zhì)的同時找到自信，語言表達(dá)和交流也更順暢，交往更廣，從而形成良性循環(huán)。

6.加強貧困生的心理健康教育，引導(dǎo)其樹立積極的人際交往觀。

一個人的生存和發(fā)展離不開社會，少數(shù)民族地區(qū)的貧困生因為家庭困難導(dǎo)致了諸多的心理問題，因此，加強對他們的心理健康教育和引導(dǎo)，樹立積極的人際交往觀是非常重要的。只有樹立了積極的人際交往觀念，他們才會積極投身人際交往的實踐中去。

社會是人和一切物質(zhì)關(guān)系的總和，人際關(guān)系是整個社會重要的組成部分。我們常說，大學(xué)是半個社會，我們除在教授學(xué)生專業(yè)知識和能力之外，還必須教會學(xué)生怎樣做人、做事。少數(shù)民族地區(qū)的貧困大學(xué)生更需要增強適應(yīng)社會的能力，更需要提高自身人際交往的能力。

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