高等醫(yī)學(xué)專科學(xué)校如何改革實(shí)驗(yàn)室管理與教學(xué)

高等教育為了適應(yīng)發(fā)展的需要，加大了教育改革力度，正在進(jìn)行全方位深層次的改革，如課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)方法與教材等[1][2]都具有突出的表現(xiàn)。近年來為適應(yīng)社會(huì)的需要，結(jié)合學(xué)校的發(fā)展，較多的中等專業(yè)學(xué)校相繼升格為高等專科學(xué)校，專科學(xué)校升格為本科院校;與之相應(yīng)的招生、教學(xué)、管理等都有所發(fā)展與之適應(yīng)。

1.更新教育觀念，跟上高等教育人才培養(yǎng)的發(fā)展形勢(shì)

高校教學(xué)為適應(yīng)社會(huì)飛速發(fā)展的要求，進(jìn)行了大幅度的改革。隨著教學(xué)的改革發(fā)展，應(yīng)用型教學(xué)不斷強(qiáng)化，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也成為高校的主要教學(xué)模式。專科學(xué)校培養(yǎng)的是社會(huì)需要的技術(shù)型人才，對(duì)動(dòng)手能力的要求較高，實(shí)驗(yàn)室工作的重要性也就更為重要。

中等專業(yè)學(xué)校長(zhǎng)期以來在教學(xué)上只重視理論教學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)較為淡漠:一方面把實(shí)踐教學(xué)的主要精力放在臨床實(shí)習(xí)階段，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不重視，實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)數(shù)較少，另一方面技術(shù)手段、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等存在問題，但心有余而力不足。為此我們要充分轉(zhuǎn)變教育觀念，在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)問題上跟上高校的發(fā)展形勢(shì)，緊扣時(shí)代脈搏，以發(fā)展為導(dǎo)向，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提高到一個(gè)能適應(yīng)高等教育人才培養(yǎng)需要的高度上來，但不能走高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的老路。

2.整合教學(xué)資源

在建立實(shí)驗(yàn)室時(shí)，應(yīng)該考慮將幾個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與發(fā)展相近的學(xué)科組合成一個(gè)較大的實(shí)驗(yàn)室達(dá)到資源整合，這是高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的方向，而且在貴州這樣經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，更要做到用有限的資金達(dá)到更大的效果，不走從前高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的老路，以有利于實(shí)驗(yàn)室的管理與發(fā)展。

3.建設(shè)一支責(zé)任心強(qiáng)、穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍

實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作事務(wù)煩瑣、技術(shù)性強(qiáng)、工作量大，且我校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員嚴(yán)重不足，對(duì)此可實(shí)行固定編制與流動(dòng)編制相結(jié)合的方式。固定人員必須具備一定的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，有玻璃工的技術(shù)能力和敬業(yè)精神[3]，按照實(shí)驗(yàn)室管理制度實(shí)施，管理好實(shí)驗(yàn)室和做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。流動(dòng)人員采取合同制的方式聘用，在固定人員的指導(dǎo)下工作，工作得到認(rèn)可就繼續(xù)聘用。在工作特別緊張時(shí)，可請(qǐng)勤工儉學(xué)的學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。這樣可以激勵(lì)工作人員的進(jìn)取精神和責(zé)任心，解決實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員短缺的問題，同時(shí)也可為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決生活問題，并提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在管理上加強(qiáng)以人為本的人性化管理，更好地激發(fā)人的主動(dòng)性;要求每位實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和上課教師都要有敬業(yè)精神，做到實(shí)驗(yàn)前精心準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真指導(dǎo);對(duì)實(shí)驗(yàn)有關(guān)理論清楚，操作熟練;同時(shí)加強(qiáng)繼續(xù)教育，對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行定期和不定期相關(guān)方面的培訓(xùn)教育。也要求實(shí)驗(yàn)人員努力學(xué)習(xí)，激勵(lì)參與科研，不斷為實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作注入新的動(dòng)力。

考核要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，把不能量化的實(shí)驗(yàn)室管理工作也作為考核內(nèi)容，同時(shí)提高實(shí)驗(yàn)人員的待遇，穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。

4.管理規(guī)范化

4.1做好實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃

實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃以教學(xué)為主，根據(jù)教學(xué)的需要為首先要解決的問題，包括基礎(chǔ)實(shí)施、硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、人員要求等逐步完善;在滿足教學(xué)的前提下考慮科研工作的需要，提高實(shí)驗(yàn)室水平與檔次。學(xué)校也要有全校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，結(jié)合各實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃，有計(jì)劃地逐步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

4.2健全實(shí)驗(yàn)室管理制度

規(guī)章制度是科學(xué)管理的重要依據(jù)，也是管理實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)[4]。規(guī)章制度能夠約束人們的行為，使管理工作有法可依、有章可循，真正做到規(guī)范化和科學(xué)化管理。例如“安全保障制度”、“儀器設(shè)備管理、使用維護(hù)登記、損壞丟失賠償?shù)戎贫取薄ⅰ暗椭狄缀钠饭芾怼⑹褂玫怯浿贫取薄ⅰ皩?shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位責(zé)任制”、“物資設(shè)備申購(gòu)制度”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度”、“考核制度”和“實(shí)驗(yàn)室檔案管理制度”等規(guī)章制度，建立健全實(shí)驗(yàn)室管理模式。實(shí)驗(yàn)室檔案是實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的真實(shí)記錄和反映，可對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作進(jìn)行科學(xué)的分析總結(jié)，有利于實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

4.3設(shè)備管理

首先要做好檔案管理，儀器設(shè)備檔案齊全有利于財(cái)產(chǎn)管理和查閱儀器相關(guān)資料。設(shè)備要做到帳冊(cè)齊全，儀器的購(gòu)進(jìn)報(bào)損要及時(shí)入帳消帳，定期清查帳物相符情況，確保儀器財(cái)產(chǎn)免受不必要的損失。設(shè)備的存放要根據(jù)各種儀器的不同性能和要求，科學(xué)安全存放;使用后的儀器及時(shí)整理復(fù)原確保完好率100%，同時(shí)還要做好防塵、防潮、防壓、防磁、防腐、避光等工作。

實(shí)驗(yàn)材料由實(shí)驗(yàn)人員每學(xué)期末，根據(jù)現(xiàn)有的材料情況和下一學(xué)期教學(xué)的需要與使用情況統(tǒng)一計(jì)劃購(gòu)買，盡可能不浪費(fèi)和過多購(gòu)買。

4.4實(shí)驗(yàn)教學(xué)

2006年我校晉升為高等醫(yī)學(xué)專科學(xué)校，實(shí)驗(yàn)室硬件實(shí)施有所改善，增補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員，實(shí)驗(yàn)條件也有一定的變化，但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒有多大的改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃都隨意執(zhí)行，體制和管理沒有跟上。

建立和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在開課前必須有教學(xué)計(jì)劃，開課后要有實(shí)驗(yàn)教學(xué)執(zhí)行情況，課后有學(xué)生考核情況與實(shí)驗(yàn)成績(jī)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況與效果總結(jié)。

在開課前一個(gè)學(xué)期就要做好充分的準(zhǔn)備，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要經(jīng)過相關(guān)專業(yè)專家論證確定，根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)試，做好實(shí)驗(yàn)材料計(jì)劃交采購(gòu)部門購(gòu)買。開課前將學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的名單公布于實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)材料發(fā)到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，任課老師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員一道檢查一次才能上課。課后要做好本次實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)運(yùn)行記錄，包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況、設(shè)備運(yùn)行情況、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和課后衛(wèi)生情況等。實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后學(xué)生要提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，任課老師要認(rèn)真批改，并在下一次實(shí)驗(yàn)課前進(jìn)行講評(píng)。實(shí)驗(yàn)成績(jī)和考核可根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，操作考試，平時(shí)的考勤、衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)操作情況等進(jìn)行綜合評(píng)分。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

綜上所述，高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型、創(chuàng)新性人才，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的場(chǎng)所，也是提高辦學(xué)水平和科研能力的重要環(huán)節(jié)，更是高校發(fā)展的重要標(biāo)志。加強(qiáng)高校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理，是高校管理體制改革的重要內(nèi)容。我校作為晉升不久的醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，跟上時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要，不走彎路，用有限的資源逐步把學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為高水平實(shí)驗(yàn)室，適應(yīng)發(fā)展的需要。

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