“化學平衡”迷思概念的轉變教學研究

化學平衡無論在基礎教育還是高等教育中都是中心概念之一，其概念教學經常與學習困難相聯系。同時，它也是一個容易讓學生產生迷思概念的內容。教育研究人員發現，很多學生與教師經常覺得化學平衡的概念和它配套的一些原則很難掌握。無論是國外、內地還是臺灣地區的學生都普遍存在對化學平衡的迷思概念，甚至連教師本身也對化學平衡存在迷思概念。