用“對話”點亮化學課堂
2010-01-01 00:00:00白建娥
化學教學 2010年6期
新課程背景下的教學過程，實質上是師生、生生對話和交往的過程。在這個過程中，教師是設計者、引導者、促進者，學生是主要參與者、建構者以及教學資源的生成者。巴西教育家弗萊雷說過：“沒有對話，就沒有交流；沒有了交流，也就沒有真正的教育。”用“對話”點亮化學課堂，可以使學生在互動中開闊思維，在交流中獲得成長。
新課程背景下的教學過程，實質上是師生、生生對話和交往的過程。在這個過程中，教師是設計者、引導者、促進者，學生是主要參與者、建構者以及教學資源的生成者。巴西教育家弗萊雷說過：“沒有對話，就沒有交流；沒有了交流，也就沒有真正的教育。”用“對話”點亮化學課堂，可以使學生在互動中開闊思維，在交流中獲得成長。
