高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化力的界定及影響因素研究

[摘要]高校創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)場(chǎng)所，是當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的重要路徑。本研究界定了高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化力的內(nèi)涵要素，基于地域條件和影響因素分析的基礎(chǔ)上，從硬件條件、軟件條件、國(guó)家政策、社會(huì)環(huán)境四個(gè)層面提出了提升高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化力的實(shí)施舉措。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園;孵化力;影響因素

[中圖分類(lèi)號(hào)]G311[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234(2010)03 — 0084 — 03

為激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)社會(huì)急需的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，國(guó)內(nèi)許多高校建立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，如場(chǎng)租減免、資金扶持、技術(shù)服務(wù)等，吸引了大批青年學(xué)生入駐創(chuàng)業(yè)。但由于國(guó)內(nèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)起步較晚，目前僅能發(fā)揮場(chǎng)地出租和企業(yè)集聚的作用，學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的人才孵化能力和社會(huì)輻射能力還跟不上區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，學(xué)生創(chuàng)業(yè)園與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)企業(yè)之間聯(lián)系不強(qiáng)，關(guān)聯(lián)度不高，孵化能力趨弱，這使得學(xué)生創(chuàng)業(yè)園生產(chǎn)與育人效應(yīng)不明顯。本研究基于國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，界定了高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化力概念，提出了提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化力的有效路徑，對(duì)制定科學(xué)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)園扶持政策，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、相關(guān)文獻(xiàn)綜述

Smilor等(1986)提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園必須是實(shí)體機(jī)構(gòu)或提供空間開(kāi)始。Hergert(1987)認(rèn)為高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)中必須有自身的發(fā)展戰(zhàn)略，要時(shí)刻分析創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中有可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。Robinson(1991)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)園建設(shè)目前最大的挑戰(zhàn)為缺乏完整的理論基礎(chǔ)及其建立的管理模式與方法。在中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)模式和運(yùn)行機(jī)制方面，國(guó)內(nèi)學(xué)者作了不少有益的探討，馬海超(2009)通過(guò)對(duì)S大學(xué)的實(shí)證研究，提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園在開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育方面具有場(chǎng)所供給、智力支持、實(shí)踐平臺(tái)三大優(yōu)勢(shì)。陳松源等(2006)提出高校創(chuàng)辦學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是職業(yè)能力本位教育思想的具體體現(xiàn)。學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展應(yīng)走出條簡(jiǎn)易可行、突出培養(yǎng)能力的新路子。何勇(2008)認(rèn)為對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)、形態(tài)、方針和措施等戰(zhàn)略問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不同是導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的戰(zhàn)略模式存在差異的主要原因。提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)應(yīng)以“培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才”為戰(zhàn)略目標(biāo)，以市場(chǎng)拉動(dòng)型為主導(dǎo)，堅(jiān)持全真與仿真的結(jié)合方式。王曉華(2009)通過(guò)對(duì)杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)共同創(chuàng)辦的學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的模式從特點(diǎn)、效果、前景等方面進(jìn)行了分析研究，指出這種與區(qū)域經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式是緩解學(xué)生就業(yè)壓力和培養(yǎng)高職教育創(chuàng)新人才的一種嶄新人才培養(yǎng)模式。何伏林(2006)、駱光林(2007)提出了“全真環(huán)境下”進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的創(chuàng)業(yè)園建設(shè)模式，即學(xué)生必須按照國(guó)家工商、稅務(wù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行注冊(cè)登記，所創(chuàng)辦的企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中完全按照市場(chǎng)化運(yùn)作，依法納稅，優(yōu)勝劣汰，同時(shí)接受政府有關(guān)部門(mén)的監(jiān)督管理。劉暉等(2009)從創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的必要性出發(fā)，提出了企業(yè)參與創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的“產(chǎn)學(xué)研”校企合作模式。

國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)進(jìn)行了深入的研究，但仍存在以下不足:(1)不少學(xué)者高度認(rèn)同與周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)體相結(jié)合、全真和仿真相結(jié)合的學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)模式，但對(duì)于如何去結(jié)合的研究還缺少更為深入的探討。(2)國(guó)內(nèi)外關(guān)于高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)研究較多，鮮有發(fā)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的核心問(wèn)題——?jiǎng)?chuàng)業(yè)孵化力的理論研究成果，這對(duì)于高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園提升自身的管理水平和孵化能力是極為不利的。(3)盡管大多學(xué)者都提出社會(huì)環(huán)境是影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的重要因素，但如何與社會(huì)環(huán)境的各種要素進(jìn)行互動(dòng)發(fā)展少有提及。基于上述研究不足，本研究基于協(xié)同學(xué)理論，對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化力的構(gòu)成及影響因素進(jìn)行分析，對(duì)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園與社會(huì)環(huán)境的協(xié)同行為進(jìn)行深入細(xì)致的研究，構(gòu)建雙方共同發(fā)展的協(xié)同演進(jìn)機(jī)制，以此來(lái)提升高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的孵化力。

二、高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化力構(gòu)成及影響因素研究

(一)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化力及其構(gòu)成要素

綜合國(guó)內(nèi)外關(guān)于孵化器孵化力概念的研究文獻(xiàn)，結(jié)合高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的特點(diǎn)，本研究認(rèn)為高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化力是指通過(guò)培育和孵化學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的基礎(chǔ)服務(wù)能力、自主創(chuàng)新能力、管理與發(fā)展能力等，是學(xué)生創(chuàng)業(yè)園自我孵化能力和對(duì)在孵企業(yè)的孵化能力的總稱(chēng)。主要包括兩方面內(nèi)容:一是孵化新創(chuàng)企業(yè)的能力，主要包括創(chuàng)業(yè)園提供軟硬環(huán)境、信息、管理等各種服務(wù)能力。二是創(chuàng)業(yè)園自我孵化的能力，即創(chuàng)業(yè)園在孵化新創(chuàng)企業(yè)的同時(shí)，相應(yīng)提升自身孵化的能力。主要包括創(chuàng)業(yè)園規(guī)模的擴(kuò)張、創(chuàng)業(yè)園團(tuán)隊(duì)管理水平的提升、創(chuàng)業(yè)園管理人員素質(zhì)的提高。(見(jiàn)圖1)

(二)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化力的影響因素

Gartner(1985)在對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)初始架構(gòu)進(jìn)行研究時(shí)，強(qiáng)調(diào)以個(gè)人、環(huán)境、組織、與流程之間的互動(dòng)關(guān)系影響創(chuàng)業(yè)績(jī)效。Hill(1998)認(rèn)為推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)園發(fā)展的影響因素為:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的支持、教育者需要有在此領(lǐng)域的研究等。David Keith(2005)也贊同這一觀點(diǎn)，提出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者在學(xué)校發(fā)展有關(guān)創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的新政策上具有關(guān)鍵作用。Lee Tsang (2001)基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的成長(zhǎng)與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)園獲取外部資源的重要途徑。Barney(1991)認(rèn)為內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)(包括經(jīng)營(yíng)模式等)是影響創(chuàng)業(yè)績(jī)效的重要因素。Poon Ainuddin(2006)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)園舉辦方領(lǐng)導(dǎo)和園區(qū)管理負(fù)責(zé)人的人格特質(zhì)對(duì)創(chuàng)業(yè)績(jī)效具有顯著影響。Hoffman和Hegarty(2003)關(guān)于社會(huì)文化和技術(shù)創(chuàng)新方面的研究表明，社會(huì)上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化會(huì)影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體的創(chuàng)新意愿和行為，并會(huì)直接影響創(chuàng)業(yè)園管理人員的決策模式偏好。在國(guó)外諸多研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)部分影響因素做了重點(diǎn)研究。蔡莉等(2007)對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境理論進(jìn)行了系統(tǒng)研究和探討，提出科技環(huán)境、融資環(huán)境、人才環(huán)境、政策法規(guī)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境和文化環(huán)境影響新創(chuàng)企業(yè)的運(yùn)行績(jī)效。羅公利等(2006)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)人才的開(kāi)發(fā)力度和對(duì)在孵企業(yè)員工的培訓(xùn)是影響孵化器孵化力的重要因素。周寄中等(2000)描述了創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化的周期和一般性動(dòng)態(tài)過(guò)程，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要周邊社會(huì)環(huán)境提供多種資源和協(xié)同要素資源。張曉凌(2006)指出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)水平以及對(duì)入孵企業(yè)提供的融資咨詢(xún)等全方位、全過(guò)程的服務(wù)，是促使新創(chuàng)企業(yè)順利通過(guò)初創(chuàng)期的重要手段。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的管理團(tuán)隊(duì)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其能否從眾多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)和創(chuàng)新環(huán)節(jié)中遴選出適合創(chuàng)業(yè)企業(yè)特點(diǎn)的創(chuàng)新方案，以及服務(wù)園區(qū)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的能力如何也影響著創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功孵化。

基于國(guó)內(nèi)外學(xué)者的上述研究，本研究提出影響我國(guó)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化力的主要因素包括內(nèi)部因素和外部因素兩大類(lèi)。其中內(nèi)部因素包括硬件條件和軟件條件;外部因素包括國(guó)家政策和外部社會(huì)相關(guān)支持系統(tǒng)(見(jiàn)圖2)。

三、提升高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化力的實(shí)施舉措

(一)著力推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)園硬件條件建設(shè)

當(dāng)前，盡管高等學(xué)校為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)建設(shè)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，配備了學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的基本硬件條件，但大多數(shù)日常辦公設(shè)備(如電腦、空調(diào)、打印機(jī)、辦公桌椅、文件柜等)均需學(xué)生自行購(gòu)買(mǎi)，由于受到創(chuàng)辦資金不足的限制，大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)辦公條件簡(jiǎn)陋、網(wǎng)絡(luò)通訊條件較差，難以滿(mǎn)足學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需要，限制了學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的快速發(fā)展。因此，高校應(yīng)加快推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園硬件條件建設(shè)，采取一次性配備，有償使用辦法，即按照學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的要求，配備必要的辦公用具，適當(dāng)收取使用租金。同時(shí)可以考慮在園區(qū)內(nèi)建立辦公設(shè)備共享機(jī)制，由學(xué)校出資，購(gòu)置一些提供學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)可以共同使用的辦公設(shè)備如傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)和辦公設(shè)施如共用接待室、共用會(huì)議室、多媒體演示設(shè)備等，降低學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的初創(chuàng)成本。

(二)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)園軟件條件建設(shè)

高校要高度重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)，要將學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)提高到人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度，列入一把手工程。要加快改革傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和教學(xué)管理體系，構(gòu)建以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為核心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理體系，重點(diǎn)構(gòu)建“產(chǎn)權(quán)明晰、權(quán)責(zé)明確、政企分開(kāi)、管理科學(xué)”現(xiàn)代企業(yè)制度特征的產(chǎn)學(xué)研一體化的學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的運(yùn)行機(jī)制。進(jìn)一步創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的組織架構(gòu)，研究構(gòu)建與產(chǎn)學(xué)研全程合作相適應(yīng)和從形式到內(nèi)容保證工學(xué)結(jié)合順利實(shí)施的管理扁平化組織結(jié)構(gòu)，積極營(yíng)造激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的組織文化。同時(shí)要不斷提高創(chuàng)業(yè)園管理團(tuán)隊(duì)的管理與服務(wù)能力，增強(qiáng)管理人員在創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別、企業(yè)創(chuàng)辦手續(xù)辦理、各類(lèi)科技項(xiàng)目申報(bào)、企業(yè)技術(shù)人才招聘、法律財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)咨詢(xún)等方面的能力，提高創(chuàng)業(yè)園孵化企業(yè)的水平。

(三) 構(gòu)建與周邊社會(huì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同發(fā)展機(jī)制

高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展僅僅依靠各種創(chuàng)新要素的堆砌是不夠的，關(guān)鍵是要形成一個(gè)區(qū)域創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)體系，使各種創(chuàng)新要素能在網(wǎng)絡(luò)中有機(jī)合作、協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的實(shí)際，周邊企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)這三個(gè)基本行為主體構(gòu)成的，基于良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境和社會(huì)資本支持為運(yùn)作大背景的協(xié)同發(fā)展機(jī)制，通過(guò)行為主體間的資源共享和通力合作，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的孵化能力。

(四)出臺(tái)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)園發(fā)展的扶持政策

政府、高校要在資金、人才等方面出臺(tái)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)園發(fā)展的扶持政策。地方政府要適當(dāng)放寬學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的市場(chǎng)準(zhǔn)入條件，進(jìn)一步簡(jiǎn)化審批手續(xù)，推行聯(lián)合審批、一站式服務(wù)、限時(shí)辦結(jié)和承諾服務(wù)等，開(kāi)辟學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“綠色通道”;通過(guò)財(cái)政出資、社會(huì)捐助等方式設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金，用于給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)小額貸款擔(dān)保、貸款貼息等融資支持;通過(guò)稅收減免等方式，扶持初創(chuàng)期的學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)者開(kāi)辦新創(chuàng)企業(yè)的積極性。高等院校要給予學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)租金優(yōu)惠，并根據(jù)園區(qū)內(nèi)創(chuàng)業(yè)企業(yè)吸納就業(yè)的情況，給予一定期限的房租補(bǔ)貼;在創(chuàng)業(yè)師資培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)課時(shí)津貼標(biāo)準(zhǔn)等方面給予政策傾斜。

〔參考文獻(xiàn)〕

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〔責(zé)任編輯:侯慶海〕