讓德育走出網絡污染的陰影

[摘要]隨著網絡的普及，網絡污染已經成為一大社會難題并日趨突出。網絡污染表現在色情、暴力等大量“電子毒品”的泛濫，網癮的罪魁禍首——游戲，出口成“臟”的網絡語言，網絡的無規范性和虛擬性引起的道德、情感問題等方面。網絡是一把雙刃劍，關鍵在于我們如何利用它。對于它可能給中小學生帶來的消極影響，社會、學校、家庭都應積極采取對策，為中小學生創造一個健康、安全的網絡環境。

[關鍵詞]德育;網絡污染;網絡環境

[中圖分類號]G631[文獻標識碼]A[文章編號]1005-3115(2010)02-0126-03

21世紀是網絡的時代。網絡正在成為影響人類社會生活的主體，整個人類的生存和發展都離不開網絡。網絡功能可謂神通廣大:電子商務、電子郵件、新聞傳遞、遠程教育、異地醫療、在家上班、休閑娛樂、情感交流等，網絡所覆蓋的范圍，大到國際風云變幻、國家首腦更迭，小到庶民百姓的衣食住行、千家萬戶的喜怒哀樂，應有盡有，構成了一幅活生生的現實景觀。

網絡是科學發展、社會進步的必然結果，但是，科學技術是一把雙刃劍:一方面，因其傳輸信息的快捷而產生了極高的效率，為人們的生活和工作帶來諸多便利和便捷的通訊;另一方面，網絡改變了人們的思想觀念，尤其是對于人生觀、世界觀尚未定型的未成年的中小學生影響很大。事實表明，網絡正日益暴露出其自身的“文明病”。隨著網絡的普及，網絡污染已經成為一大社會難題并愈顯突出，青少年被侵害首當其沖。如何應對網絡污染，積極開展青少年德育工作，是德育工作者不可忽視的問題。

一、網絡污染面面觀

(一)色情、暴力等大量“電子毒品”的泛濫

網絡是一個信息的寶庫，同時也是一個信息的垃圾場，它在充當信息高速公路的同時，也為“電子毒品”的泛濫提供了便利。如果留意網上的搜索引擎，不難發現“性”(sex)、“裸體”(nude)、“裸露”(naked)、色情(erotic)等詞匯早已是高頻詞。事實不容回避，網絡已成為最大的色情活動渠道。英國哈羅德#8226;帶姆萊貝教授發現，“因特網上非學術信息中有47%與色情有關。英國的兒童保護組織在因特網上找到的兒童色情頁面竟然達4300余個”。①遠的不說，僅2009年，手機涉黃事件就來勢迅猛、銳不可當，令公安部門大傷腦筋。青少年正處于青春期，性意識正日益萌發，出于好奇或沖動心理，他們往往會刻意去尋找一些色情、暴力信息，致使很多人成為“電子毒品”的俘虜。這些充斥色情、暴力的信息淹沒了青少年的志向，使他們沉溺其中，沒有了更高的追求。對一些免疫力差的青少年來說，這些刺激往往成為誘發他們犯罪的重要因素。

(二)網癮的罪魁禍首——游戲

與單純的游戲機相比，網絡游戲具有互動性，對青少年的吸引力更大。網絡游戲內容豐富、花樣多、趣味性強，而且不少帶有暴力、色情甚至反動內容。所有這些極易使青少年成為“網絡癮君子”。就如西方學者所描述的那樣:“熱衷于在閃爍的屏幕前進行著假想的毀滅、讓自己的閑暇充滿好戰尚武之舉的電子游戲迷，早已將正義感和道德感置之度外;在當今的社會里，大規模的殺戮被視為一種震懾，尸體只不過是一串統計數字，4000萬人的死亡被當作一次勝利，戰爭的連續升級被看成是和平，他們的正義感和道德規范更是無從談起。”②不少學生由于癡迷網絡游戲，有的厭學、輟學，有的泡在網吧里過夜，有的卷入暴力事件。中小學生玩游戲時可盡情打殺，無需顧及法律，更無需同情弱者，導致他們在現實生活中的暴力傾向嚴重，敢下狠手而毫無悔意。據報道，某初中學生在網吧模仿網絡游戲中的殺人方法，使另一初中學生身中九刀而身亡。

(三)出口成“臟”的網絡語言

網絡帶給我們空前的言論自由，但可惜的是，一些網民把這個本應充滿民主、健康、陽光的“講臺”給玷污了。在一些網站、聊天室等虛擬場所，彌漫著頹廢、消極、缺乏誠信的情緒，在社會上已造成了不少消極的影響，尤其對青少年影響最甚。有人曾通過雅虎的搜索引擎進行搜索，發現包含“妹子”字眼的中文網頁有809個，而被魯迅先生當年譏諷為“國罵”的“他媽的”則高達3305個之多，真可謂是出口成“臟”。據分析，這些網上的惡言穢語一是蠻不講理，二是自我發泄，三是危言恐嚇，四是嘩眾取寵，五是低俗下流。由于不署真名實姓，上網罵人好像是去趕假面舞會，可以無所顧忌、不顧臉面，愛怎么罵就怎么罵，越難聽就越罵，個別罵語之刻薄之下流，已到了無以復加的地步。可以看出，出口成“臟”的網絡語言已嚴重污染青少年的健康成長。

(四)網絡的無規范性和虛擬性引起的道德、情感問題

網絡世界中，幾乎不存在社會規范，這正好為中小學生提供了擺脫社會規范束縛、松弛禁忌的機會。中小學生的道德人格尚未成熟，很容易在喪失約束的狀況下放縱自己的行為，削弱道德感、責任感。還有，網上交往的虛擬性導致了年齡、相貌、學歷、身份上出現的與實際的偏差和不符，容易造成較大的感情和心理傷害。上網成癮會導致情緒低落、生物鐘紊亂、思維遲緩，甚至會出現自殘意念和行為。許多內向的網民下網后變得更加失落，不愿意與家人交流，不愿意與朋友相聚。據共青團湖南省委的調查顯示:“在上網青少年中，62.9%的青少年出現了個性化情緒，20%的青少年有情緒低落和孤獨感，12%的青少年與家人朋友疏遠，5.1%的青少年身體健康狀況下降。”③

二、積極防止網絡污染

(一)社會:“開源”與“節流”并舉

1.建設一批適合中小學生的精品網站

與花樣繁多的各種非法有害信息相比，網上主流文化信息尤其是針對中小學生年齡特點的網站少之又少，且更新速度慢、形式單一，缺乏時代感與吸引力。根據時代特色和未成年人的需要構建網站內容，以健康的積極向上的網絡信息占領網絡文化陣地。建議文化部門組織有關專家開發一批適合中小學生生理、心理特點的精品網站，突出新奇性、趣味性、競爭性、科幻性，精心設計網頁界面，力求生動、新穎，網站內容應盡可能貼近青少年的學習和生活。

2.加大對網吧、網站的監管力度

首先，要嚴格審批程序，不合要求的堅決不予批準營業，對網吧實行掛牌管理，對網吧采取定期檢查和不定期抽查相結合的方式。其次，定期組織網絡從業人員及互聯網服務經營場所的經營者學習《互聯網信息服務管理辦法》、《互聯網上網服務營業場所管理條例》等相關法規，明確條例內容，提高其職業素養，加強行業自律。再次，打擊黑網吧，取締非法網站。對于違法經營的黑網吧，政府應堅決予以取締，在經濟上給予嚴厲處罰，情節嚴重者追究其法律責任。再次，政府要加大對網絡的技術監控，采用一定的技術手段，對發布的信息進行審查、篩選，過濾、凈化網絡空間，對點擊有害網站者提出警告，實現“綠色上網”。

(二)學校:加強網絡道德規范教育

網絡世界是現實社會的拓展和延伸，在其他社會領域應該遵守的道德準則和行為規范，在上網的時候也應該遵守。作為實施德育的主陣地，學校要高度重視《中學生日常行為規范》和《公民道德規范》的教育，尤其是《全國青少年網絡文明公約》的教育。進行網絡道德規范教育的方法和途徑還很多，可以針對網上許多道德失范現象進行專題講座，可以通過各種課堂、宣傳欄等媒介進行網絡道德規范的宣傳，還可以建立網癮會診室……據報道，不少學校開設有“新陽光網室”之類的網絡室，學校在課余及節假日向學生開放，這樣既杜絕了網吧的不良環境對學生身心的毒害，學生又可以在教師的監督及引導下正確上網，避免他們在網吧等不易監控的場所接受不良信息。

此外，應盡快開設有關網絡德育課，對學生進行系統的網絡道德理論學習和提供實踐鍛煉的機會，使知行達到完美的結合。一些信息化程度較高的國家已經將網絡道德教育納入教育課程，以防患于未然。還有，要將網絡道德規范教育滲透在學科教學之中，特別要在德育課中增加網風、網德教育、網絡法紀教育和網絡愛國主義教育。要教育學生增強對全球網絡文化的識別警覺能力和自律抗誘能力，在五光十色的網絡文化面前堅定信念，把握方向，守住良知，拒絕墮落，自覺構筑起道德的心理防線。

(三)家庭:切實履行好監護義務

由于越來越多的家庭擁有電腦，家長在加強孩子網絡文明的教育中承擔著重要的責任。父母的網絡信息素養直接影響著青少年的網絡行為。網絡時代需要家長和孩子互相溝通而不是買回電腦便不顧。不少家長和監護人對學生上網很少過問，甚至不聞不問，或者干脆將網絡視為洪水猛獸，一概不讓孩子上網。必須加強教育，幫助家長盡快掌握網絡基本知識，掃除家庭教育盲區，使他們盡快成為孩子網絡教育的引路人，如幫助孩子選擇上網的內容、限制上網時間等。只有家長和孩子共同面對網絡，孩子才能得到他們應得的健康有益的東西。

更為重要的是，家長和監護人必須履行法定監護義務，引導中學生合理健康地使用網絡，尤其是初中生上網時，家長和監護人必須履行法定監護職責:首先，家長要嚴于律己，堅決不進行違反道德規范和違反法律的網上活動，以身作則;其次，家長應該積極配合有關部門和學校做好網上把關工作，運用一些封鎖方法阻止自己的孩子進入成人聊天室或訪問不健康的網址。再次，家長和監護人也應當正確處理好網絡時代的代際關系，清醒地認識到運用網絡是現代青少年成長和發展過程的必經途徑，對學生上網不能堵截，只能疏導。嚴令禁止中小學生上網會加重他們的逆反心理，況且上網的途徑多種多樣，不可能禁住。單純限定上網時間或簡單批評，也不可能起到很好的作用。科學的做法是多花時間與學生交流，多帶他們接觸社會、參與社會實踐，避免過度沉溺于網絡虛擬世界。

網絡是一把雙刃劍，關鍵在于我們如何利用它。信息時代的到來，網絡對中小學生思想品德的形成將會產生越來越重要的影響。對于它可能給中小學生帶來的消極影響，社會、學校、家庭都應積極采取對策，為中小學生創造一個健康、安全的網絡環境。

[注釋]

①邁克爾、沙利文、特雷納:《信息高速公路透視》，科學技術文獻出版社1995年版，第78頁。

②比爾#8226;蓋茨:《未來之路》，北京大學出版社1996年版，第59頁。

③共青團湖南省委課題組:《掌握網上育人的主動權》，《光明日報》，2001年2月10日。