廣西高校工商管理專業建設及核心課程設置的思考

【摘要】隨著廣西經濟的快速發展，區域內對工商管理人才的需求量不斷增加。質量要求也更為嚴格，不同企業對工商管理人才需求的差異性也日益顯現。然而，不少高校受傳統專業教育模式影響，對工商管理人才知識要求與培養模式的差異性缺乏足夠的研究，進而造成工商管理人才培養的同質化現象。

【關鍵詞】區域經濟工商管理核心課程

區域經濟，一般是指一個國家或地區在一定地理區域內，由于經濟發展各種因素相互作用而形成的經濟綜合體。每一個區域的經濟發展都受到自然條件、社會經濟條件和國家政策等因素的制約，在一定的生產力水平條件下，區域內的資金、技術、勞動、教育等因素對區域經濟的發展有很大的影響。除此之外，國家經濟政策對于區域經濟的發展也有重大影響。

近年來，國務院先后批復了珠江三角洲、長江三角洲、天津濱海新區、福建省海峽西岸經濟區、廣西北部灣經濟區等10多部區域規劃和文件，對我國區域經濟的發展起到極大的促進作用。但是我國區域經濟，特別是經濟欠發展地區區域經濟發展還面臨很多問題，高等教育對區域經濟的推動作用還有待進一步加強。本文從區域經濟的發展與高校教育關系的角度，探討廣西高校工商管理專業建設及核心課程的設置問題。

一、高等教育與區域經濟發展的關系理論

我國學者把高等教育與區域經濟發展的關系總結為六個理論，其中教育內部外部關系規律理論認為，教育有兩條基本的規律，即教育內部關系規律和教育外部關系規律。教育內部關系規律是指教育自身的規律，教育外部關系規律是指教育同社會的關系規律。教育外部關系規律，其簡單的表述就是：“教育必須與社會經濟發展相適應”。“適應”包括兩個方面的含義：一是高等教育必須受一定社會的經濟、政治、文化等因素的影響；二是高等教育必須為一定社會的經濟、政治、文化發展服務。

高校與社會、經濟、政治和文化有著緊密的、直接的聯系。高等教育發展的區域化和經濟發展的區域化，使高校與區域經濟的聯系更為緊密，高校已經成為推動區域經濟發展的重要因素。同時，區域經濟的發展反過來也會促進高校的管理體制、專業建設、課程設置等方面的改革。

就地方高校而言，不僅要注意研究國家經濟政策的變化，遵循教育內部關系規律，而且要特別注重研究高校與周邊環境的關系，并保持與周邊政治環境、經濟環境、文化環境的協調發展。高校遵循教育外部關系規律，主動適應經濟社會發展的需要，最直接的表現就是為發展地方經濟、區域經濟服務。

高校服務于區域經濟發展，主要表現在兩個方面：第一，高校為區域經濟發展提供源源不斷的人力資源。人力資源的數量與質量和高等教育密切相關。高校是各類人才的孵化器，高校已成為促進區域經濟發展的“動力源”，在區域經濟發展的過程中，高校擔負著人才培養的重要責任。統計表明，目前我國高校畢業生就業流向主要集中在三個區域：經濟發達地區、大都市和高校所在地。由此可見，企業所在的區域，如果是大學密集地區或經濟發達地區，就有可能比其他地區的企業優先得到高素質人才．實現人才的集聚效應，進而形成產業集聚。第二，高校能帶動區域經濟創新發展。創新，特別是科技創新是經濟發展的不竭動力。美籍經濟學家熊彼特在一百年前就指出，創新是經濟發展的根本原因，創新導致了經濟繁榮。創新為創新者帶來超額利潤，受利益的驅動，其他企業紛紛仿效，從而帶動社會投資增加，經濟走向繁榮。“持續創新，持續破壞，持續優化。持續發展”，這就是創新的經濟發展邏輯。高校由于其自身的技術、管理、人才和信息的優勢，在區域創新中必將發揮重要作用，成為創新主體及創新的主要參與者。

高校要實現教育外部關系規律，必須要具備以下三個條件：首先，高校發展要與區域經濟的發展相協調；其次，高校專業設置要與區域經濟的產業結構相協調。第三，高校專業人才培養質量要與區域經濟的用人要求相協調。

二、廣西高校工商管理專業建設存在的主要問題

在廣西區域經濟的快速發展的過程中，高校在人才培養方面出現了一個尷尬的局面：高校在專業建設、課程設置、知識傳授、能力訓練等方面遠遠不能適應區域經濟發展的需要。以廣西高校工商管理專業為例，主要表現就是：各高校專業方向無明顯差異，專業建設呈現了同質化趨向。

據統計，目前我國有近500所高校開設工商管理專業，廣西區內本科院校主要有廣西大學、廣西師范大學、廣西民族大學、桂林電子科技大學、廣西工學院、廣西財經學院等6所高校。筆者以廣西6所本科院校工商管理專業開設的核心課程作一個比較，見表1(資料來源于各高校網站專業介紹)。

從表1可以看出，廣西6所本科院校工商管理專業開設的核心課程大多是相同或相近的，只有少數的課程不同，各高校工商管理專業無明顯的專業特色。筆者認為，專業方向、專業定位趨同，專業核心課程相近、相似，導致的專業人才培養呈現同質化趨向，是廣西高校工商管理專業建設目前存在的主要問題。由于這個問題的存在，工商管理專業人才培養與區域經濟發展對人才的需求產生了脫節，不能滿足區域中不同企業對人才的差異性需求，不僅造成了廣西有限高等教育資源的浪費，還加劇了高校畢業生就業困難。

因此，加強廣西高校工商管理專業建設及專業核心課程體系改革，無論是，對高校自身的發展，還是對促進區域經濟發展都具有十分重要的意義。

國內不少高校工商管理專業建設具有鮮明特色．具有獨特的專業核心課程和明確的專業方向。例如，北京建筑工程學院工商管理專業開設的核心課程有：工程造價、財務管理、管理信息系統、房地產開發與經營、工程項目管理、企業戰略管理、合同管理、建筑企業管理、房地產企業管理、投資管理、企業會計、房屋建筑學等，專業定位明顯具有建筑業管理特色。大連理工大學工商管理專業設立的有關“物流管理”方面的課程多達10門，而且在學科性質上均為必修課，分別是：企業物流管理、物流信息管理、輸送與配送管理、現代物流導論、管理科學與工程進展、分銷物流網絡管理、倉儲管理與庫存控制、物流自動化、物流運作模擬實驗、第三方物流。可見，大連理工大學工商管理專業在課程設置上側重于“物流管理”方面。作為東北亞重要港口城市，大連一直朝著“東北亞物流中心”的目標前進，專業核心課程的設置，顯示了大連理工大學“服務地方、服務區域經濟”的辦學特色和辦學理念。

三、立足廣西北部灣經濟區，構建廣西高校工商管理專業核心課程體系

高校專業建設包括的內容較多，筆者認為，專業核心課程的設置是其中最重要的內容。開設什么樣的專業核心課程，在很大程度上代表了該專業定位與專業方向。所謂專業特色，主要是指該專業獨特的定位和專業獨特的核心課程。目前，廣西區內外高校紛紛響應國家教育部高教教改要求，在本校工商管理專業建設方面做了許多的工作，特別是在專業核心課程設置方面，反映了各高校一定的專業特色。

針對廣西高校工商管理專業核心課程設置存在的問題，筆者認為，應該改革廣西高校工商管理專業課程體系，對專業核心課程進行調整，明確專業定位和專業方向，以辦出特色。廣西高校工商管理專業建設，應立足于廣西北部灣經濟區、立足于中國—東盟自由貿易區，專業方向應往中小企業、服務業、物流業靠，充分體現廣西北部灣經濟區的區域經濟特色。

按照《廣西北部灣經濟區發展規劃》，廣西北部灣經濟區發展定位是：努力建成中國—東盟開放合作的物流基地、商貿基地、加工制造基地和信息交流中心。根據廣西北部灣經濟區的區域經濟特點。筆者認為，廣西高校工商管理專業可以設置三個不同的但又有密切聯系的專業方向，每個專業方向相應地開設不同的專業核心課程。見表2。

廣西高校工商管理專業開設中小企業管理方向，主要基于如下考慮：

從國內外情況看，幾乎每一個國家中小企業數量都占企業總數的絕大比重。國家發改委關于中小企業的統計資料表明，目前我國中小企業數量占全國注冊企業總數的99％以上，所創工業總產值、利稅、出口額和就業人數分別占全國的60％、50％、60％和75％以上。數量眾多的中小企業已經成為我國國民經濟不可缺少的重要組成部分。

隨著廣西北部灣經濟區經濟的快速發展，區域內的中小企業數量會急劇增加，如何引導中小企業實現快速、健康發展，高校工商管理專業的人才培養與人才輸送必不可少。因此，工商管理專業開設中小企業管理方向，不僅是廣西北部灣經濟區區域經濟發展的需要，同時也是國家經濟發展的需要。筆者作了初步的了解，工商管理專業開設中小企業管理方向，而且具有鮮明專業特色的，在全國高校中還不多見。

廣西高校工商管理專業開設服務業管理方向，主要是為了適應廣西北部灣經濟區第三產業快速發展的需要。其次，還有利于增強畢業生就業能力與創業能力。筆者連續多年對廣西經濟管理干部學院工商管理專業畢業生就業情況進行追蹤調查，發現畢業生就業方向大多集中在第三產業，也就是服務業，見表3和表4。

按照《廣西北部灣經濟區發展規劃》．以及廣西第三產業快速發展的實際情況，第三產業必將是吸納高校畢業生就業的主要渠道，高校工商管理專業開設服務業管理方向，不僅必要而且已經非常急迫。