校內(nèi)企業(yè)冠名實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)建與應(yīng)用

【摘要】以廣西紡織工業(yè)學(xué)校為例。介紹了校企聯(lián)合，在校內(nèi)創(chuàng)建具有企業(yè)核心生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)流水線及普通教學(xué)設(shè)施的企業(yè)冠名實(shí)訓(xùn)基地的做法及效果。

【關(guān)鍵詞】校內(nèi)企業(yè)冠名實(shí)訓(xùn)基地校企創(chuàng)建與應(yīng)用

職業(yè)技能培訓(xùn)是職業(yè)教育的核心內(nèi)容。校企合作建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是滿足學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)要求，提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的操作能力、技術(shù)水平和崗位適應(yīng)能力的有效途徑。本文試以廣西紡織工業(yè)學(xué)校為例介紹校企聯(lián)合，在校內(nèi)創(chuàng)建具有企業(yè)核心生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)流水線及普通教學(xué)設(shè)施的企業(yè)冠名實(shí)訓(xùn)基地的做法及其效果。

廣西紡織工業(yè)學(xué)校自2004年起，先后與多家企業(yè)合作，學(xué)校提供場所及普通教學(xué)設(shè)施，企業(yè)投入主要設(shè)備，在校內(nèi)共同創(chuàng)建了多個(gè)具有企業(yè)核心生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)流水線的企業(yè)冠名實(shí)訓(xùn)基地。目前，該校校內(nèi)有景盟實(shí)訓(xùn)基地、雅戈?duì)枌?shí)訓(xùn)基地、偉航實(shí)訓(xùn)基地、鄂爾多斯實(shí)訓(xùn)基地、新陽實(shí)訓(xùn)基地以及香港中大實(shí)業(yè)和中山織之道培訓(xùn)基地等校企聯(lián)合創(chuàng)建的企業(yè)冠名實(shí)訓(xùn)基地，占地約1500m2，企業(yè)投入設(shè)備的價(jià)值近500萬元。實(shí)訓(xùn)基地用于學(xué)校教學(xué)的同時(shí)，還用于社會(huì)培訓(xùn)和生產(chǎn)科研等，效果明顯。

一、校內(nèi)企業(yè)冠名實(shí)訓(xùn)基地的特點(diǎn)

校內(nèi)企業(yè)冠名實(shí)訓(xùn)基地具有企業(yè)核心生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)流水線及一般的教學(xué)設(shè)施，既是微型的企業(yè)生產(chǎn)車間，也是學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。例如，景盟實(shí)訓(xùn)基地是江蘇景盟針織企業(yè)有限公司提供價(jià)值200萬元的與實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用同步的包括STOLL電腦橫機(jī)在內(nèi)的生產(chǎn)設(shè)備和軟件，學(xué)校辟出430 m2的教學(xué)場地并投入資金、配備投影儀等，按景盟實(shí)際生產(chǎn)模式建成的可以從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到生產(chǎn)出成品的實(shí)訓(xùn)基地；香港中大實(shí)業(yè)、中山織之道培訓(xùn)基地具有整套花型設(shè)計(jì)系統(tǒng)和SANTONI無縫針織機(jī)，等等。

在實(shí)訓(xùn)基地，校企雙方共同實(shí)施與企業(yè)接軌的管理與活動(dòng)，將學(xué)生培養(yǎng)達(dá)一定程度后送至企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)直至畢業(yè)。

二、校內(nèi)企業(yè)冠名實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)建流程

校內(nèi)企業(yè)冠名實(shí)訓(xùn)基地創(chuàng)建的一般流程是：校企建立人員供需合作關(guān)系——校企明確訂單培養(yǎng)模式和機(jī)制——校企制訂“零距離”訂單人才培養(yǎng)方案——校企共建校內(nèi)企業(yè)冠名實(shí)訓(xùn)基地。

(一)校企建立人員供需合作關(guān)系

為解決學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)和企業(yè)用人的需求，學(xué)校與企業(yè)互訪考察，學(xué)校從企業(yè)現(xiàn)在的狀況到企業(yè)發(fā)展前景以及員工待遇等情況進(jìn)行調(diào)研比較，與條件較好的企業(yè)達(dá)成人員供需合作意向。明確供需就業(yè)的崗位群及數(shù)量、基本條件要求、就業(yè)的薪資與福利待遇、考核錄用等相關(guān)事項(xiàng)。

(二)校企明確訂單培養(yǎng)模式和機(jī)制

為了縮短學(xué)校教學(xué)與用人企業(yè)需求的距離，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，保證各方的利益，學(xué)校與企業(yè)協(xié)商，制訂符合訂單培養(yǎng)特點(diǎn)的對訂單企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方面互利互約的合約：校企合作協(xié)議、訂單式教學(xué)合作協(xié)議、定向生福利政策協(xié)議、實(shí)習(xí)生(干部)招聘協(xié)議、企業(yè)與定向生合約、競業(yè)限制合同等。其中訂單式教學(xué)合作協(xié)議明確了校內(nèi)教學(xué)的師資、設(shè)備與耗材的供給方式，雙方同意即簽約。

(三)棱企制訂“零距離”訂單人才培養(yǎng)方案

根據(jù)訂單式教學(xué)的合作協(xié)議，圍繞訂單企業(yè)用工崗位的職業(yè)要求，校企共同制訂人才培養(yǎng)方案，包括共建、配備一套能滿足訂單教學(xué)要求的教學(xué)設(shè)施、教師隊(duì)伍、使用教材等。教學(xué)基礎(chǔ)條件、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)實(shí)施都以校企供需“零距離”為目標(biāo)，校企共建的企業(yè)冠名實(shí)訓(xùn)基地是開展訂單教學(xué)的校內(nèi)主要教學(xué)場所。

(四)校企共建校內(nèi)企業(yè)冠名實(shí)訓(xùn)基地

校內(nèi)企業(yè)冠名實(shí)訓(xùn)基地由校企共同創(chuàng)建，場地及普通教學(xué)設(shè)施由學(xué)校提供，設(shè)備主要由企業(yè)提供。設(shè)備包括兩部分，一部分能滿足生產(chǎn)現(xiàn)場實(shí)習(xí)，其使用設(shè)備、工作氛圍、環(huán)境類似實(shí)際生產(chǎn)車間。這一部分，主要由企業(yè)配備，包括提供與實(shí)際生產(chǎn)車間一致的機(jī)器設(shè)備及進(jìn)行實(shí)訓(xùn)車間布置。另一部分能滿足教學(xué)講解、教學(xué)實(shí)習(xí)，即易拆卸、方便觀察設(shè)備的構(gòu)造、各種運(yùn)行狀態(tài)，利于進(jìn)行故障排除訓(xùn)練等，這一部分，在原有實(shí)驗(yàn)、宴訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，由學(xué)校老師與企業(yè)師傅配合設(shè)計(jì)、制作完成。

三、校內(nèi)企業(yè)冠名實(shí)訓(xùn)基地的應(yīng)用特點(diǎn)及效果

(一)實(shí)施與企業(yè)接軌的教學(xué)

融入企業(yè)培訓(xùn)理念和考核要求的訂單教學(xué)，應(yīng)用校內(nèi)企業(yè)冠名實(shí)訓(xùn)基地，參照企業(yè)崗位具體的工作任務(wù)、工作過程和工作情境組織教學(xué)，突出實(shí)際、實(shí)踐、實(shí)用、實(shí)效；教學(xué)實(shí)例、訓(xùn)練課題、教學(xué)使用的樣品、技術(shù)要求、考核標(biāo)準(zhǔn)大都取自企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)今后的工作。

(二)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)融合

校企共建的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，生產(chǎn)、教學(xué)設(shè)施完備，能實(shí)施理論與實(shí)踐一體化教學(xué)。教師常用理論講解、操作示范、實(shí)踐指導(dǎo)交替進(jìn)行的方式教學(xué)，學(xué)生則手腦并用、反復(fù)操練，以“熟”生“巧”、以“練”生“精”，有效提高學(xué)生的操作能力和技術(shù)水平。

(三)模擬企業(yè)的管理

校企共建的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，按企業(yè)的制度與模式管理。在學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，采用打卡進(jìn)出考勤。作息時(shí)間、紀(jì)律要求、安全及勞動(dòng)防護(hù)措施接近企業(yè)；按企業(yè)班組的形式活動(dòng)，模擬執(zhí)行相關(guān)的獎(jiǎng)懲條例；各方面按行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)崗位對高素質(zhì)員工的要求來培養(yǎng)、考核、評定學(xué)生。

(四)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提高

校企合作辦學(xué)，共建實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)揮了企業(yè)資源在教學(xué)過程的作用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源與學(xué)校資源的有機(jī)整合與利用；校企共同培養(yǎng)、在類似生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境下學(xué)習(xí)的學(xué)生到企業(yè)容易迅速適應(yīng)環(huán)境、勝任崗位工作；畢業(yè)生接近企業(yè)用人需求，留得住，用得上。這樣，不僅企業(yè)歡迎，而且畢業(yè)生的收入與職位提高的空間和機(jī)會(huì)也加大。

(五)實(shí)訓(xùn)基地具有多用性

校企共建的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)備先進(jìn)，完善，擁有世界先進(jìn)的德國STOLL全自動(dòng)電腦橫向編織機(jī)、意大利圣東尼無縫內(nèi)衣機(jī)、馬泰克襪機(jī)以及花型設(shè)計(jì)軟件等，相關(guān)專業(yè)在用于教學(xué)的同時(shí)還用于師資培訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定、產(chǎn)品試制、小批量加工、教研和科研等；實(shí)訓(xùn)基地冠以企業(yè)的名稱，對企業(yè)和學(xué)校都具有宣傳效應(yīng)。

總之，利用具有企業(yè)核心生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)流水線及普通教學(xué)設(shè)施的校內(nèi)企業(yè)冠名實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)，有利于以能力為本位，優(yōu)化教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)節(jié)，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)；校企合作，創(chuàng)建與應(yīng)用校內(nèi)企業(yè)冠名實(shí)訓(xùn)基地是滿足學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)要求，提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的操作能力、技術(shù)水平和崗位適應(yīng)能力的有效途徑，是益于學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方的專業(yè)建設(shè)模式。良好的成效與反響也可以推動(dòng)校企合作的擴(kuò)大與深化。