高校加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的途徑與方法

【摘要】加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)是當(dāng)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。高校應(yīng)以政治學(xué)習(xí)為契機(jī)，對(duì)教師不斷加強(qiáng)以中國特色社會(huì)主義理論體系為核心內(nèi)容的思想政治教育，不斷提高教師的政治思想覺悟；高度重視教師黨支部的建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織在教師職業(yè)道德建設(shè)中的戰(zhàn)斗堡壘作用；認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立教師職業(yè)道德科學(xué)的考評(píng)、激勵(lì)與監(jiān)督機(jī)制。

【關(guān)鍵詞】高等學(xué)校教師職業(yè)道德

高校教師是高校教學(xué)工作的直接承擔(dān)者，是高校教學(xué)改革與科研的直接探索者、組織者與實(shí)施者。高校管理的特有目標(biāo)與任務(wù)以及高校教師特有的職責(zé)與使命，必然決定了高校教師所承擔(dān)的工作是高校管理的核心工作，也必然決定了高校管理者必須高度重視并切實(shí)做好高校教師的工作，尤其是要做好加強(qiáng)高校教師的職業(yè)道德建設(shè)工作。這是因?yàn)椋咝＝處熌軌蜃坑谐尚У赝瓿伤袚?dān)的教學(xué)工作，雖然離不開教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高超的授課藝術(shù)和淵博的知識(shí)，但更需要教師有著高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)水平。良好的職業(yè)道德是高校教師的必備素質(zhì)之一，是高校教師協(xié)調(diào)、處理各方面的人際關(guān)系必須遵守的行為準(zhǔn)則，是督促、激勵(lì)教師做好教育工作、獻(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動(dòng)力與思想保證。因此，教師教書育人的特有職責(zé)與使命，決定了在高校管理中必須高度重視并切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德建設(shè)，這不僅是高校管理的一個(gè)手段，更是高校管理的一個(gè)目標(biāo)追求。

一、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與作用

高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與作用，樹立師德是教育管理資源的觀念，切實(shí)重視對(duì)廣大教師的職業(yè)道德教育。在學(xué)校管理中，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平，既是學(xué)校教育管理中的一個(gè)手段，又是一個(gè)重要管理目標(biāo)。這項(xiàng)工作做得怎樣，不僅直接影響著教師自身的提高與發(fā)展，而且直接影響著學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。良好的教師職業(yè)道德能夠使教師更加自覺地遵守國家的教育法令和學(xué)校制定的各項(xiàng)工作制度和紀(jì)律。把法紀(jì)的外在約束變成一種發(fā)自內(nèi)心的高度自覺的遵守。對(duì)一個(gè)學(xué)校來說，樹立了良好的師德師風(fēng)，就會(huì)成為一種強(qiáng)大的輿論力量，促使廣大教師自覺維護(hù)規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，并在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中表現(xiàn)出創(chuàng)造性和主動(dòng)性，使制度不斷完善。良好的教師職業(yè)道德能夠使教師積極地為他人、為集體著想，使個(gè)人利益自覺服從國家、社會(huì)與學(xué)校集體的利益，并自覺以此來約束、督導(dǎo)、規(guī)范、激勵(lì)自己與他人的行為，促進(jìn)教師教學(xué)工作和學(xué)校管理工作卓有成效地開展。

二、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的途徑與方法

第一，以政治學(xué)習(xí)為契機(jī)，對(duì)教師不斷加強(qiáng)以中國特色社會(huì)主義理論體系為核心內(nèi)容的思想政治教育，不斷提高教師的政治思想覺悟。高度的政治思想覺悟是教師素質(zhì)的靈魂，是激勵(lì)教師積極主動(dòng)地進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力源泉。教育的實(shí)踐充分說明，一個(gè)教師注重不注重職業(yè)道德修養(yǎng)、有沒有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)水平，不僅與教師對(duì)人生觀與世界觀的看法與態(tài)度有著密切的聯(lián)系，而且與教師對(duì)社會(huì)主義、集體主義與愛國主義的認(rèn)識(shí)有著密切的聯(lián)系，同時(shí)也深受教師的教育觀、人才觀的影響與制約。因此，在當(dāng)前的高校管理中，要切實(shí)抓好教師的職業(yè)道德建設(shè)，就必須切實(shí)抓好教師的政治學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)．加強(qiáng)黨的路線方針政策的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀教育，加強(qiáng)當(dāng)代教育觀、人才觀教育，加強(qiáng)社會(huì)主義、集體主義、愛國主義教育，加強(qiáng)法律法規(guī)教育，不斷提高教師的思想政治覺悟。只有這樣，高校教師才能真正端正對(duì)自己工作的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，才能更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地做好本職工作，才能真正地推進(jìn)和提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平。

第二，高度重視教師黨支部的建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織在教師職業(yè)道德建設(shè)中的戰(zhàn)斗堡壘作用。教師黨支部是高校黨的基層組織，擔(dān)當(dāng)著黨員教師的管理教育與人黨積極分子的選拔、培養(yǎng)與發(fā)展等工作，發(fā)揮著黨員教師與上級(jí)黨組織聯(lián)系的紐帶與橋梁作用，無疑教師黨支部在教師的職業(yè)道德建設(shè)中承擔(dān)著極其重要的任務(wù)與職責(zé)。我國社會(huì)主義教育的實(shí)踐充分說明，在教育工作中，教師黨支部的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用就能發(fā)揮得好，學(xué)校教學(xué)工作就會(huì)開展得好，學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成就。因此，在當(dāng)前的學(xué)校管理工作中，必須高度重視教師黨支部的建設(shè)，充分發(fā)揮它們?cè)诮處熉殬I(yè)道德建設(shè)中的作用。

第三，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。建立教師職業(yè)道德科學(xué)的考評(píng)、激勵(lì)與監(jiān)督機(jī)制。要切實(shí)推進(jìn)教師的職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道修養(yǎng)水平，還必須建立起教師職業(yè)道德的科學(xué)考評(píng)、激勵(lì)與監(jiān)督機(jī)制，使教師的職業(yè)道德建設(shè)與爭(zhēng)創(chuàng)精神文明結(jié)合起來，與校風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，與提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，與教師的自身利益結(jié)合起來。師德監(jiān)督是指通過各種途徑和方法去檢查、評(píng)價(jià)教師的行為是否符合師德的原則、規(guī)范，幫助其樹立良好的師德師風(fēng)的活動(dòng)。科學(xué)的師德考評(píng)與監(jiān)督，能夠使教師明辨自己行為的善惡是非，知道自己的行為哪些是得到社會(huì)贊揚(yáng)的、今后工作中應(yīng)當(dāng)予以發(fā)揚(yáng)光大的行為，哪些是社會(huì)反對(duì)唾棄的、今后工作中必須予以改正和避免的行為。從而激勵(lì)、引導(dǎo)他們積極趨善避惡。因此，在當(dāng)前的學(xué)校管理中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立科學(xué)的教師職業(yè)道德的考評(píng)和監(jiān)督機(jī)制，只有這樣，教師職業(yè)道德建設(shè)才能卓有成效地開展。

總之，教師是人類走向文明的重要橋梁，教師對(duì)自己職業(yè)道德認(rèn)識(shí)如何，對(duì)教師職業(yè)關(guān)系把握如何，將直接關(guān)系到教育的成敗和育人的效果。因此，應(yīng)切實(shí)地加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)教育，增強(qiáng)教師教書育人的楷模性，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。