一天,主任要小陽打印一份市骨干教師培訓班報名表,并通知六個培訓對象單位來取文件。
不到半個小時,就打通了那幾位校長的手機。不到三個小時,文件都被取走了。
完成了第一階段工作,小陽舒了一口氣,暗嘆信息時代工作效率之高。
下午剛上班,電話鈴響了。小陽一聽,原來是某骨干教師的校長打來的,他說:“領導啊,這個骨干教師培訓要考察費三千元,我們學校哪有這么多錢啊,我們就不派人參加了吧。”
小陽說:“這是上級教育部門的要求,教研室的推薦。我只好把你們的實際情況向有關領導反映,看看如何解決。”
剛放下電話,鈴聲又響起來了,是另一個校長打來的,內容也是一樣,小陽也做出同樣的回答。幾乎每個骨干教師的校長都打來了電話說考察費多,無法送人去培訓。
小陽把這些情況向上級培訓部門反映,答復可以取消考察參觀,那些校長才同意教師參加培訓。
又一天,一位中學校長走進來,問今年有沒有校長提高班培訓,如果有就要優先照顧一下:“有幾年不參加培訓了,應該出去學習,更有利于學校管理。”
主任說:“校長提高班培訓一期起碼要一萬多元,一些小學校難以支付。”
他說:“如果給了機會,我們就會想方設法解決培訓經費。”
小陽想,哼,早幾天的骨干教師培訓只是三千元,很多校長就說太貴了,而校長培訓一萬多元卻說有辦法解決,這不是明擺著自私嘛。
那校長擔心失去機會,三番五次要宴請領導,在他的多次努力下,終于爭取到培訓的機會。
又過了一個多月,主任要小陽通知各學校派員參加中小學心理健康教育C證教師培訓班。這項培訓已舉辦八期了,每所大學校每期都有一人參加,這期全市要派五十名學員,小陽只好按學校大小分配培訓名額。每名學員除了交通、住宿、伙食等費用,還要培訓費、資料費等三百多元。
小陽打電話通知那些校長,百分之五十的校長都訴苦——學校沒有經費,拒絕派人去。小陽反復強調自己也是執行者,希望配合工作,打了多次電話后,校長們才同意送教師名單來。
又過了不久,主任要小陽電話通知各中小學,要求專業技術人員參加公修課培訓。小陽記得去年七月上級教育部門就下達文件了,小陽也參加了培訓,準備申請培訓經費組織全員培訓,但市財政遲遲不答復。一年后,全省各地區公務員、專業技術人員都完成了培訓,唯獨該縣教師還沒有開始,而這也影響了一些專業技術人員的晉升,現在到了不能再拖的時候了。
校長們一聽說培訓,就問用不用培訓費。小陽只好如實說,市有關領導已口頭同意負責書費,并告訴他們今年如果不參加培訓,將影響部分教師今后晉升職稱的工作。
主任和各校安排了授課時間和地點,采取進校講課的做法。第二天小陽在市區某中學為教師上課,可是學校領導一個也沒有到場,學校也不考勤,教師學習就是“八點開會,九點到,十點作報告”的傳統,遲到現象嚴重。
一位教師說:“剛看到領導陪著你的主任喝早茶去了。”
本欄責任編輯魏文琦