搶抓機遇 開拓創新加快建設有特色\\高水平大學

王玲，對外經濟貿易大學黨委書記，校務委員會主席。1994年8月赴美國蒙大拿大學(UM)進修高等教育管理。1995年10月回國后任教育部高教司直屬高校辦公室副主任。1997年任教育部機關黨委副書記。1999年任中華人民共和國駐舊金山總領事館教育領事(參贊)。2004年5月任對外經濟貿易大學黨委書記。

記者:1951年建校的對外經濟貿易大學在近60年的辦學歷程中，形成了十分鮮明的辦學特色。我們注意到，無論是正在向全社會征求意見的《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，還是溫家寶總理在剛剛召開的全國兩會上代表國務院作的政府工作報告中，都對高等教育提出了新的要求，其中一個引人矚目的內容就是提出努力建設有特色、高水平大學和一流大學的問題。事實上，中國特色型高校本來就存在，而且為數還不少。請問，在當前，國家將建設有特色、高水平大學擺在一個更高層次的戰略位置上的重要意義是什么?

王玲:溫家寶總理在政府工作報告中強調建設有特色、高水平大學和一流大學的問題，是對我國經濟社會發展和高等教育現狀進行理性分析之后作出的英明決斷。這一重大思想的出臺必將促進中國高等教育發生深刻的變化。

努力建設有特色、高水平大學是我國經濟社會發展和高等教育發展的迫切需要。溫家寶總理在政府工作報告中指出，國際金融危機使我國經濟受到嚴重沖擊，出口大幅度下降，不少企業經營困難，有的甚至停產倒閉，失業人員大量增加，農民工大批返鄉，經濟增速陡然下滑。之所以如此，是因為新中國成立尤其是改革開放以來中國經濟發展取得的巨大成就(經濟總量位居世界前列，人均GDP超過3，200美元)是建立在出口和投資兩大引擎拉動的基礎之上。我國外貿依存度高達60%以上，東部沿海地區甚至達到80%以上，一旦發生國際金融危機，世界經濟衰退，國外需求降低，國內經濟就會受到嚴重影響，造成我國經濟發展受制于國外的不利局面。要扭轉這一被動局面，就必須改變經濟發展方式，實現三個轉變:一是由過去主要依靠投資和出口拉動向依靠消費、投資和出口協調拉動轉變;二是由主要依靠第二產業帶動向依靠第一、第二、第三產業協同帶動轉變;三是由依靠物質消耗拉動經濟向依靠提高勞動者素質、提高管理水平從而產生高附加值產品(如文化、藝術)來拉動經濟轉變。正因如此，溫家寶總理在總結我國積極應對國際金融危機沖擊的經驗時指出:“必須堅持統籌國內國際兩個大局，把擴大內需作為長期戰略方針，堅定不移地實行互利共贏的開放戰略，加快形成內需外需協調拉動經濟增長的格局。”應該說，這一論斷是切中肯綮的。

轉變經濟發展方式最關鍵的要素是需要高素質的人才。沒有高素質的人才，實現經濟發展方式的轉變將是無源之水、無本之木。“中國未來發展、中華民族偉大復興，關鍵靠人才，根本在教育。”當今世界，經濟全球化深入發展，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈，知識越來越成為提高綜合國力和國際競爭力的戰略性因素，人才資源越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源。國家高瞻遠矚，確定并加速推進從人力資源大國向人力資源強國的戰略轉變，在這一過程中，高等教育肩負著神圣的責任。

可以說，能否培養出國家急需的“數以千萬計的高素質專業人才和一大批拔尖創新人才”是檢驗我國高等教育成敗的唯一標準，也是我國經濟社會對高等教育提出的巨大挑戰。要培養高素質的人才，就必須有一流的教育，就必須有若干所高水平的大學。

什么樣的大學才是高水平的大學?在我看來，有特色的大學就是高水平大學。中國大學有兩千多所，但千校一面，同質化傾向嚴重，所以國家提出建設有特色、高水平大學是經過審慎論證之后提出的。

記者:國家提出建設有特色、高水平大學的戰略決策對對外經濟貿易大學的未來發展意味著什么?

王玲:溫家寶總理提出努力建設有特色、高水平大學的戰略決策對我校而言，既是一種極大的鼓舞與肯定，也是一種新的鞭策;既為今后的發展帶來新機遇，也提出了新挑戰。

對外經濟貿易大學是為國家外貿發展和對外開放事業服務的大學，肩負著為祖國培養忠誠服務于對外開放事業和國際經濟貿易事務一流人才的神圣使命。當今世界，隨著世界經濟一體化趨勢的發展，隨著我國加入世界貿易組織過渡期的結束，我國在國際經濟活動中越來越要全方位、深層次地受制于所謂的國際規則與慣例，盡管這一點目前主要體現在外貿活動中，但我們要未雨綢繆。各國圍繞資源、能源、技術、人才的競爭日益激烈，貿易保護主義進一步抬頭，我國同一些國家的貿易摩擦和爭端呈上升趨勢……這一切都表明，我國亟需能妥善處理和解決國際貿易摩擦和爭端，維護國家和企業利益的具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務與國際競爭的國際化人才。

作為以為國家培養大批高素質的能適應對外開放事業發展要求的高素質人才為己任的對外經濟貿易大學，辦學目標十分明確，人才培養定位十分準確，即培養懂外語、懂專業、反應能力快、溝通能力強、解決問題能力強的人才。我們在對人才培養進行頂層設計時，首先要樹立全球意識和國際視野。我們培養的人才既要了解中國也要了解國際市場，能夠解決中國經濟在國際市場上碰到的問題(如貿易摩擦)，能夠在經濟全球化過程中推進中國經濟發展，能夠解決世界熱點問題。

在經濟全球化的狀態下，未來國家和世界急需的高素質人才是:跨國經營管理、國際投資管理、高級風險評估及預測、國際金融分析以及保險、精算、理賠、國際經濟法律、國際談判人才、國際金融貿易投資、國際文化貿易、國際文化市場開發、國際文化企業管理、國際文化產業經營等高級專門人才。這些人才的共同特點是復合型、國際化，他們外語好，通曉國際規則，具有扎實的經濟學、管理學、法律、信息技術等專業知識，具備國際市場需要的一些職業技能。

對外經濟貿易大學在近60年的發展中形成了兩個鮮明的特征，一是國際化，二是復合型。正因如此，我們的學生就業非常好，無論是就業層次、質量還是就業率，都名列同類高校前列。我們的生源質量也非常好。溫家寶總理提出努力建設有特色、高水平大學的新要求，更加堅定了我們的辦學方向，給予了我們莫大的鼓舞，也使我們看到了發展的新契機。我們將團結和帶領全校師生員工，進一步強化辦學特色，努力培養出更多的服務于國家對外開放事業的高水平國際貿易人才。

記者:對外經濟貿易大學加快建設有特色、高水平大學面臨的困難是什么?

王玲:應該說，對外經濟貿易大學建設成一流的有特色、高水平大學任重而道遠，還面臨著諸多困難。第一，現有的評價大學方式和標準問題。大學的評價標準十分重要，我們不希望用一把尺子來評價所有的大學，不希望用評價綜合型大學的標準來評價特色型大學，因為“一刀切”的評價標準和資源配置方式給學校下一步發展帶來了諸多約束。比如說，研究生招生問題，目前學校已有研究生3，000多人，按規模和質量，應該成立研究生院，但因學校學科門類少，按現在規定就不能成立研究生院，這樣就使得學校在培養高素質拔尖的研究生方面受到很大制約。第二，大學辦學自主權問題。就是對大學要放權，教育職能部門對大學在學科和專業設置方面要有一定的靈活性，特別是一些應用學科，特色型大學的學科和專業設置必須及時根據市場的需求作出相應的調整。第三，制度創新問題。溫家寶總理在兩會上提出的“有特色、高水平”不是指傳統意義上的特色，這種特色必須與市場緊密結合，而要超越傳統意義上的特色必須要制度創新。制度創新必然要觸及到一些人的利益，如我校現設有國際會計、國際貿易、國際跨國公司管理、國際經濟法等學科專業，我們必須進行學科合理布局、整合優勢資源，為此就不得不對現有的教學內容進行調整，這就會涉及到一些學院和教師的利益調整。第四，教育投入不足的問題。教育經費的短缺依然是制約學校發展的重要因素，希望教育和財政主管部門能加大對特色型大學的資金和政策支持。

記者:對外經濟貿易大學努力建設有特色、高水平大學的主要思路有哪些?

王玲:我校在2009年開展的學習實踐科學發展觀活動中，校院兩級領導班子和黨員干部，緊密結合高等教育改革發展實際，把學校發展放在中國融入經濟全球化的大局和高等教育發展的歷史進程中思考和謀劃，認真回顧和總結建校近60年來的辦學經驗，思考分析當前學校發展面臨的新形勢和新挑戰，進一步理清科學發展思路:即堅持建設有特色、高水平大學的目標不動搖，用特色彰顯優勢，靠特色創建一流，發揮學科和人才優勢，不斷提升學校解決國家參與經濟全球化、融入世界經濟體系中面臨的重大問題的研究能力，為化解國際金融危機對我國經濟的影響作出貢獻，為國家參與經濟全球化及對外開放事業作出貢獻。形成建設特色鮮明高水平大學的一系列重大問題的共識:一是堅持走科學發展、內涵發展、特色發展、現代化發展之路，進一步明確學校發展戰略;二是堅持以人為本，明確“為誰發展，靠誰發展”的基本問題，促進師生員工全面發展;三是堅持統籌兼顧的根本方法，統籌八大關系，推動學校事業全面協調發展;四是堅持以改革創新精神加強黨建和思想政治工作，為學校改革發展提供堅強保證。

目前，學校正在籌備召開第十一次黨代會，啟動制定學校“十二五”事業發展規劃，努力建設有特色、高水平大學將是今后一個時期堅定不移的主題。學校建設有特色、高水平大學的思路是:

第一，轉變觀念。我們培養的高素質人才是指“德育為先”“能力為重”“全面發展”的人才，他們有理想、有思想、有創意、有獻身精神，忠誠于祖國，忠誠于人民，了解祖國傳統文化，能夠理解和認同世界文明及不同文化，具有扎實的專業知識和技能。在人才培養上必須遵循人才成長規律和教育發展規律。同時，我們要隨時研究市場的變化和市場對人才的需求，要研究國際形勢的變化和國際市場的變化對培養人才的需求，緊扣市場需求培養人才。

第二，改革教學內容。在課程設計上，要根據市場對不同人才的需求，使課程設置更趨科學合理，學科相互交叉、相互融合，以便培養市場需求的高素質復合型人才，即解決一系列國際貿易摩擦和爭端等復雜問題所必須具備的各種知識背景和多種技能的人才。而這種人才僅依靠某一個學院或某一個學科培養是不可能的，必須要多個學科協同培養。所以，學校整合了校內優勢資源，將經濟學、管理學、法學、信息技術、外國語言文學、應用語言學融合起來，同時加入西方經濟學、西方音樂、西方藝術、西方哲學以及化學、生物、材料學等人類發展的前沿技術的基本常識等教學內容。要根據市場的需求，及時增設專業和研究方向。如新開設的奢侈品管理專業，就引起社會的極大關注。中國已成為世界第二大奢侈品市場，中國的奢侈品市場有廣闊發展前景，而這方面的管理人才卻是空白。又如我校金融服務外包專業等，都是緊貼市場需求而開設的專業。(下轉40頁)

(上接25頁)第三，改變教學方法和手段。我們要引進國際最先進的一流教材，結合中國國情進行漢化，讓學生了解當前國際商業情況。我們開辦全英文的MBA、全英文的國際經濟(中國經濟)專業，讓學生用英文來學專業課，用英文來研究和追蹤國際市場變化。另外，設立金融模擬實驗室、貿易模擬實驗室，使學生在網上能夠操作。大力鼓勵和引導學生進行學術研究，培養學生的創新能力，想方設法增加學生的實習機會和經歷，如在北京的跨國公司設立實習基地，在聯合國同傳中心進行實習，讓學生到歐美等國進行文藝演出并與歐美大學生進行交流，中外學生混合編班、上課，組織學生到海外實習，組織學生在重大國際會議和國際體育賽事中進行志愿服務等。同時加強拔尖人才的培養，創設“經濟學士榮譽班”。

第四，加強國際化師資隊伍建設。辦好有特色、高水平大學關鍵在教師，有什么樣的教師就決定你辦什么樣的大學。學校將深入推進人才強校戰略，圍繞學科建設目標，加大人力資源使用、整合、開發力度，以學科領軍人才引進和培養為重點，調整和優化人才結構，建設人才高地，帶動教師隊伍整體素質提升。進一步完善海內外高層次人才引進制度體系，形成全球范圍的選人視野，聘請“長江學者”等學科領軍人物，重點引進一批具有國際水準的學術帶頭人和具有較強國際競爭力的優秀中青年學術骨干，加大海歸優秀人才的引進力度。另外，組織教師到國外進修、培訓，到國際市場調研，到國外巡講;調整教師的評價機制，鼓勵教師用雙語教學等。

(作者單位:對外經濟貿易大學黨委宣傳部)

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