立足教師教育特色 實(shí)現(xiàn)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展

馬憲平，1954年出生，中共黨員，編審。現(xiàn)任北京教育學(xué)院黨委書記，曾任北京青年政治學(xué)院黨委副書記兼副院長(zhǎng)、北京教育音像報(bào)刊總社黨委副書記兼社長(zhǎng)。曾獲北京市教育系統(tǒng)德育先進(jìn)工作者、首都精神文明建設(shè)獎(jiǎng)?wù)隆⒈本┦嘘P(guān)心青少年工作獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。致力于學(xué)校德育、青少年工作、新聞出版等研究，在多種核心媒體上發(fā)表多篇文章。

記者:作為一所以教師繼續(xù)教育為主的專門學(xué)院，北京教育學(xué)院有著鮮明的辦學(xué)特色。請(qǐng)問在2009年深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，學(xué)院形成了怎樣的發(fā)展思路?

馬憲平:在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，北京教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子達(dá)成一個(gè)重要共識(shí)，即堅(jiān)定辦學(xué)方向，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)首都人才強(qiáng)教的培訓(xùn)高地。我們初步形成的全面促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展的思路是:苦練內(nèi)功，鍛煉隊(duì)伍，提升品質(zhì)，打造品牌;通過自身建設(shè)，實(shí)現(xiàn)完善與超越。具體講要在8個(gè)字上下功夫，即“管理、隊(duì)伍、質(zhì)量、文化”。

記者:把管理擺在第一位，我想應(yīng)該是貴院領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合學(xué)院實(shí)際的一種考慮。請(qǐng)您具體談一談這方面的想法。

馬憲平:簡(jiǎn)單說就是規(guī)范管理，建立科學(xué)高效的運(yùn)行機(jī)制。特別是要推行精細(xì)化管理。精細(xì)化管理是在現(xiàn)有工作的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查分析，制定切實(shí)可行的措施，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。它的精髓在于將細(xì)節(jié)管理貫徹到工作的始終。精細(xì)化管理應(yīng)成為推進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展的重要手段。要形成精細(xì)化管理的理念并應(yīng)用于學(xué)院建設(shè)的方方面面，完善各項(xiàng)管理制度，擁有科學(xué)、規(guī)范的工作流程，培養(yǎng)精益求精的精神，提高學(xué)院的教學(xué)水平和管理質(zhì)量。

首先，要樹立強(qiáng)化管理的意識(shí)。學(xué)院的管理由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)組成，從培訓(xùn)、教學(xué)、科研、組織、人事、財(cái)務(wù)、國(guó)際交流到后勤等，方方面面的工作都和學(xué)院發(fā)展休戚相關(guān)。只有每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到精細(xì)化管理的重要意義，從自己做起，從細(xì)節(jié)做起，齊心協(xié)力，才能有效促進(jìn)學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展。

其次，要制定科學(xué)的管理制度，為實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理提供保障。要靠科學(xué)、合理、合法的制度來規(guī)范工作。在制定制度時(shí)，要將工作環(huán)節(jié)控制作為精細(xì)化管理的切入點(diǎn)，做到每一項(xiàng)業(yè)務(wù)、每一件事情都有目標(biāo)、有措施、有監(jiān)督。讓每個(gè)人明確工作應(yīng)當(dāng)如何做、何時(shí)做、做到什么程度。要對(duì)工作態(tài)度、工作流程、工作方法、工作條件加以規(guī)范并貫徹執(zhí)行。要抓緊管理目標(biāo)的落實(shí)和考核，要將精細(xì)化管理內(nèi)容納入各職能部門及其負(fù)責(zé)人的量化管理目標(biāo)責(zé)任制，使之成為評(píng)價(jià)考核各部門及其負(fù)責(zé)人工作業(yè)績(jī)的重要依據(jù)之一。學(xué)院的制度管理還有一些不完善的地方，有的規(guī)章制度落后于形勢(shì)發(fā)展，有的規(guī)章制度缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)……。在合適的時(shí)間，我們要逐步對(duì)各種規(guī)章制度分門別類地進(jìn)行一次清理修訂，針對(duì)新情況、新要求穩(wěn)步進(jìn)行廢、改、立，以滿足精細(xì)化管理的需要。要進(jìn)一步提高規(guī)章制度的權(quán)威性，凡是定立了的制度，就要堅(jiān)決按制度執(zhí)行。

再次，就是要建立良好的運(yùn)行機(jī)制。所謂運(yùn)行機(jī)制，是引導(dǎo)和制約決策并與人、財(cái)、物相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則及相應(yīng)制度，是決定行為的內(nèi)外因素及相互關(guān)系的總稱。要保證學(xué)院各項(xiàng)工作目標(biāo)和任務(wù)真正實(shí)現(xiàn)，必須建立一套協(xié)調(diào)、靈活、高效的運(yùn)行機(jī)制。合理的運(yùn)行機(jī)制的建立，是學(xué)院正常運(yùn)轉(zhuǎn)，提高辦學(xué)和工作效率的前提。各職能部門、二級(jí)學(xué)院，都應(yīng)認(rèn)真思考每項(xiàng)工作在運(yùn)行中的合理性與可操作性，處理好規(guī)范管理與人性化管理的關(guān)系，根據(jù)工作中遇到的問題，隨時(shí)調(diào)整工作程序，保證每項(xiàng)工作有效運(yùn)行。為建立良好的運(yùn)行機(jī)制，今后學(xué)院將逐步減少管理層次，進(jìn)一步明確職能部門和各二級(jí)學(xué)院的職責(zé)與權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)各部門人員的積極性，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)院黨務(wù)、行政、教育教學(xué)、科研、后勤保障等工作運(yùn)行的科學(xué)化、規(guī)范化。

記者:下面請(qǐng)您談?wù)剬W(xué)院在隊(duì)伍建設(shè)方面的總體思考。

馬憲平:隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)院發(fā)展的立命之本，是內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)院一切目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要取決于人才隊(duì)伍的素質(zhì)。

隊(duì)伍建設(shè)包括管理干部隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和后勤服務(wù)保障體系的隊(duì)伍建設(shè)。為此，學(xué)院將進(jìn)一步抓好領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，增強(qiáng)班子駕馭全局和推動(dòng)工作的能力，提高領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的水平。要建設(shè)一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良、勤政廉潔的干部隊(duì)伍，要在增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、增強(qiáng)分工負(fù)責(zé)的責(zé)任意識(shí)、增強(qiáng)解決自身問題的能力方面有新突破。要重點(diǎn)加強(qiáng)中層干部的思想建設(shè)和能力建設(shè)，著重提高干部服從大局、主動(dòng)工作、敢于負(fù)責(zé)、勇于創(chuàng)新的能力，提高干部隊(duì)伍的整體水平。

我想重點(diǎn)談?wù)劷處熽?duì)伍建設(shè)問題。首先，要加強(qiáng)教師中杰出人才的培養(yǎng)和引進(jìn)。從學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，要大力加強(qiáng)高層次領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)。領(lǐng)軍人物從哪里來?當(dāng)然可以從外面引進(jìn)，但關(guān)鍵還在于培養(yǎng)。培養(yǎng)比引進(jìn)更重要。一方面，要培養(yǎng)在學(xué)科方面具有深厚造詣的學(xué)者，由他們根據(jù)各學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)中小學(xué)教師在教育教學(xué)中存在的普遍問題，對(duì)學(xué)科建設(shè)、學(xué)科教育某方面進(jìn)行深入研究，力爭(zhēng)出一批理論成果;另一方面，要造就在中小學(xué)干部教師培訓(xùn)方面有深入思考及創(chuàng)新探索的專家，在培訓(xùn)的設(shè)計(jì)規(guī)劃、培訓(xùn)內(nèi)容模式的創(chuàng)新方面起到引領(lǐng)作用。為此，今后學(xué)院將逐步完善使優(yōu)秀人才脫穎而出的機(jī)制，合理進(jìn)行學(xué)院高層次人才的培養(yǎng)規(guī)劃，舉全院之力盡早完成這一任務(wù)。應(yīng)破除“學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)觀念的束縛，對(duì)不擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的具有較大發(fā)展?jié)摿Φ慕淌凇⒏苯淌诤透邔W(xué)歷教師給予更多的支持，為他們創(chuàng)造更多的成功條件，使他們盡快成長(zhǎng)起來。

其次，要緊緊圍繞干部教師培訓(xùn)這個(gè)中心工作打造教師隊(duì)伍。北京教育學(xué)院教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)有別于其他普通高校，必須根據(jù)自己的中心任務(wù)和教學(xué)要求打造教師隊(duì)伍。要專門制定規(guī)劃和措施，建立必須的制度保障，打造具有學(xué)科的深厚理論功底，能掌握學(xué)科領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，能進(jìn)行學(xué)科理論和學(xué)科教育的深度研究，同時(shí)又了解基層中小學(xué)教師的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)現(xiàn)狀，講課有厚度、點(diǎn)評(píng)有高度、培訓(xùn)有針對(duì)性，走到臺(tái)前能講課、坐在臺(tái)下能輔導(dǎo)、最受基層學(xué)校歡迎的“頂天立地”的“研訓(xùn)一體”的專家型教師團(tuán)隊(duì)。應(yīng)分別對(duì)教師進(jìn)行分析，使每位教師揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮所長(zhǎng)。要通過各種方式，在學(xué)院培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的中青年骨干教師，在學(xué)院內(nèi)部形成一支梯隊(duì)合理、各有專長(zhǎng)的專職教師隊(duì)伍。

再次，針對(duì)學(xué)院教師在學(xué)科理論高度及一線教學(xué)指導(dǎo)等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，要聘請(qǐng)一批有學(xué)術(shù)特長(zhǎng)且對(duì)中小學(xué)管理及教學(xué)有深入研究的一線教師作為兼職教授，對(duì)學(xué)院師資隊(duì)伍進(jìn)行有效補(bǔ)充。學(xué)院將建立良好的人才機(jī)制，科學(xué)地設(shè)計(jì)、規(guī)劃、引進(jìn)人才，有針對(duì)性地對(duì)各類人才進(jìn)行分層次培訓(xùn)與培養(yǎng)，通過下校掛職、深入基層、學(xué)術(shù)會(huì)議、訪問學(xué)者、短期進(jìn)修、輪崗鍛煉等方式，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供支持。

記者:“以質(zhì)量特色取勝，提高北京教育學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力”是貴院明確提出的目標(biāo)。請(qǐng)問您認(rèn)為學(xué)院應(yīng)該從哪些方面入手提高質(zhì)量、辦出特色進(jìn)而提升核心競(jìng)爭(zhēng)力?

馬憲平:在學(xué)院的辦學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)絹碓缴羁痰卣J(rèn)識(shí)到，準(zhǔn)確定位、提高質(zhì)量、辦出特色，是學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。培訓(xùn)是學(xué)院的中心任務(wù)，質(zhì)量是學(xué)院的立身之本，圍繞培訓(xùn)和學(xué)歷教育展開的教育教學(xué)是學(xué)院的永恒主題。學(xué)院的社會(huì)影響力，中小學(xué)校和一線教師對(duì)學(xué)院的評(píng)價(jià)，各級(jí)政府和機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)院的認(rèn)可，歸根到底取決于學(xué)院的培訓(xùn)質(zhì)量。

首先，搞好學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。學(xué)科建設(shè)是內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略性根基，是核心競(jìng)爭(zhēng)力的集中體現(xiàn)，其水平?jīng)Q定著學(xué)院是否能辦出特色和具有優(yōu)勢(shì)。建設(shè)具有學(xué)院特色的學(xué)科科目和學(xué)科群，制定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，是我們的當(dāng)務(wù)之急。要根據(jù)基于龍頭地位的學(xué)科建設(shè)的需要，確定人才隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)科研條件建設(shè)以至管理體制改革的相應(yīng)目標(biāo)任務(wù)。要確立和強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)在學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展中的地位，對(duì)學(xué)科的發(fā)展予以準(zhǔn)確定位，明確重點(diǎn)學(xué)科，發(fā)展相關(guān)新興學(xué)科。要敢于創(chuàng)新，以教師專業(yè)成長(zhǎng)為核心制定好學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。要將發(fā)展重心下移至學(xué)科，以學(xué)科為載體創(chuàng)品牌、創(chuàng)特色。要鼓勵(lì)跨院系整合、重組學(xué)科，探索新形勢(shì)下以培訓(xùn)為中心的學(xué)科建設(shè)新思路。

其次，要努力辦出特色。要堅(jiān)持科學(xué)定位、凝練特色，選準(zhǔn)方向、重點(diǎn)突破，要有所為有所不為，在培育特色中形成和強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。要立足實(shí)際，面向需求，錯(cuò)位發(fā)展，差異發(fā)展。不求大，不求高，不求全，只求不可替代。要在建設(shè)全國(guó)一流的校長(zhǎng)教師培訓(xùn)專門學(xué)院上做足文章。

再次，要切實(shí)提高質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)院的生命線、發(fā)展線，沒有培訓(xùn)的高質(zhì)量，也就失去了學(xué)院存在的根基。我們必須樹立科學(xué)全面的質(zhì)量觀，在所有的培訓(xùn)項(xiàng)目中，要立足于干部教師的終身發(fā)展，立足于培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。要加強(qiáng)培訓(xùn)課程的開發(fā)，認(rèn)真開展培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式及培訓(xùn)評(píng)估的創(chuàng)新性研究。要將積累的豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成推動(dòng)中小學(xué)干部教師培訓(xùn)事業(yè)又好又快發(fā)展的財(cái)富。要采取各種措施，深入中小學(xué)教學(xué)一線，提高一線教學(xué)指導(dǎo)能力。

記者:校園文化的重要性已被越來越多的高校領(lǐng)導(dǎo)所重視，請(qǐng)問您對(duì)此有怎樣的思考?

馬憲平:校園文化具有凝聚、導(dǎo)向、激勵(lì)等功能，對(duì)教職工思想觀念的形成、人格的完善及發(fā)展至關(guān)重要。狹義的校園文化是指學(xué)院的核心價(jià)值觀，也就是辦學(xué)的理念。從廣義上來理解，校園文化則包含著精神、制度、環(huán)境3個(gè)領(lǐng)域。精神文化主要體現(xiàn)為學(xué)院的辦學(xué)理念、目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略;制度文化主要體現(xiàn)為學(xué)院的規(guī)章制度、運(yùn)行機(jī)制和教職工的行為規(guī)范等;環(huán)境文化主要體現(xiàn)為物質(zhì)層面的院容院貌、建筑風(fēng)格、標(biāo)志性紀(jì)念物等，以及非物質(zhì)層面的人際關(guān)系和院風(fēng)，院風(fēng)又體現(xiàn)為工作作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

在促進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展的過程中，學(xué)院文化起著重要的引領(lǐng)作用。學(xué)院文化滲透于各個(gè)環(huán)節(jié)，影響和支配著學(xué)院的發(fā)展方向、發(fā)展模式與發(fā)展特色。學(xué)院文化不是一朝一夕形成的，是學(xué)院幾十年創(chuàng)業(yè)與奉獻(xiàn)，在促進(jìn)學(xué)院發(fā)展的過程中形成的特有的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。無論是“敬業(yè)垂范，博學(xué)篤行，求實(shí)創(chuàng)新”的院訓(xùn)，還是“獻(xiàn)身終身教育，培育育人之師”的價(jià)值追求，都對(duì)學(xué)院文化的形成產(chǎn)生著深刻的影響。建設(shè)全國(guó)一流的教師教育專門學(xué)院，就是要加強(qiáng)文化建設(shè)，用我們的核心價(jià)值觀來凝人心、聚人氣。

這里主要講3點(diǎn)，一是院風(fēng)建設(shè)。院風(fēng)作為構(gòu)成學(xué)院環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)院的精神風(fēng)貌。長(zhǎng)期以來，學(xué)院努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的工作環(huán)境、坦誠(chéng)互助的和諧氛圍，在提高教職工“幸福指數(shù)”等方面不斷努力。今后，學(xué)院要進(jìn)一步改善教職工的學(xué)習(xí)、工作和生活條件，逐步提高教職工的收入，關(guān)心教職工身心健康;要建立教師出版基金，結(jié)合學(xué)科建設(shè)任務(wù)支持教師著書立說;要為教職工提供多樣化的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)，為其事業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái);要努力使全體教職工在內(nèi)心深處體會(huì)到強(qiáng)烈的歸屬感和自豪感。二是工作作風(fēng)建設(shè)。要著力改變責(zé)任心差、不講工作原則、不善合作、不甘于奉獻(xiàn)、在工作中互相推諉等不良風(fēng)氣，努力培養(yǎng)廣大教職工實(shí)事求是、廉潔自律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、樂于奉獻(xiàn)、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。三是人際關(guān)系建設(shè)。練功要講“氣場(chǎng)”，工作也要講“氣場(chǎng)”，這氣場(chǎng)就是和諧的工作氛圍和良好的人際關(guān)系。同事間相互合作、相互理解的革命情誼，是每個(gè)人生命成長(zhǎng)過程中的一種幸福體驗(yàn)。在這方面，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮帶頭作用，主動(dòng)與教職工深入溝通，為建設(shè)和諧環(huán)境作出表率。

管理、隊(duì)伍、質(zhì)量、文化，只要我們堅(jiān)持促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的信念，進(jìn)一步把握教師教育發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)定位，突出特色，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，就一定能扎扎實(shí)實(shí)地走出一條北京教育學(xué)院特有的內(nèi)涵發(fā)展之路。

[責(zé)任編輯:蔡桂蘭]