印度援華醫(yī)生柯棣華學(xué)中文的故事

1938年9月，正當(dāng)中國(guó)人民飽受日軍鐵蹄蹂躪的時(shí)候，印度醫(yī)生柯棣華隨印度援華醫(yī)療隊(duì)，遠(yuǎn)涉重洋來(lái)到中國(guó)，援助中國(guó)人民的抗日事業(yè)。他救治八路軍傷病員和當(dāng)?shù)鼗疾∪罕姡囵B(yǎng)醫(yī)療骨干，以精湛的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德受到邊區(qū)軍民的愛(ài)戴。他還刻苦學(xué)習(xí)中文，不僅能用流利的漢語(yǔ)和傷員溝通，還能用漢語(yǔ)為衛(wèi)校學(xué)員講課，甚至用中文編寫(xiě)了幾十萬(wàn)字的《外科總論》，作為衛(wèi)生學(xué)校教材。

柯棣華在印度時(shí)除本民族語(yǔ)言馬拉提語(yǔ)和印度語(yǔ)之外，還精通英語(yǔ)，并掌握了德語(yǔ)。他深知，要到中國(guó)援助抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，必須要懂得中國(guó)的語(yǔ)言，這樣才能更好地了解中國(guó)，服務(wù)中國(guó)。

1938年9月1日，印度援華醫(yī)療隊(duì)啟程前往中國(guó)。在來(lái)華的客輪上，柯棣華就開(kāi)始去學(xué)習(xí)和了解中國(guó)的情況。一有時(shí)間，他就閱讀同行的愛(ài)德華大夫從西班牙前線帶回來(lái)的《西行漫記》。紅軍、長(zhǎng)征、革命根據(jù)地深深吸引著他;毛澤東、周恩來(lái)、朱德……這些光輝的名字銘記在他的心頭。在客輪上，醫(yī)療隊(duì)員們認(rèn)識(shí)了兩位從海外回國(guó)的中國(guó)人。一位姓王，是橋梁工程師，另一位是冀博士。好學(xué)的柯棣華便天天纏住他們，向他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，詢問(wèn)中國(guó)的各種情況。他準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本放在衣兜里，學(xué)中文時(shí)先寫(xiě)漢字，再寫(xiě)上印文注釋?zhuān)?xiě)上詞組和例句。援華醫(yī)療隊(duì)成員之一的巴蘇華在日記中就記載了柯棣華學(xué)中文的情景:“……他拿著筆記本和鉛筆不給王先生一點(diǎn)休息的時(shí)間，讓他教漢語(yǔ)!”柯棣華除了向中國(guó)朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，還學(xué)唱中國(guó)歌曲。甲板上，船艙里，人們常常聽(tīng)到他和中國(guó)朋友們一起，在海浪的伴奏下，放聲唱著《義勇軍進(jìn)行曲》。在客輪上度過(guò)的17天里，柯棣華顧不得欣賞沿途的風(fēng)光美景，每天拿著小本子和鉛筆認(rèn)真學(xué)習(xí)者。

當(dāng)輪船到達(dá)廣州的時(shí)候，柯棣華自編的印漢單詞對(duì)照已經(jīng)寫(xiě)了厚厚的一小本，他已能勉強(qiáng)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)了。印度援華醫(yī)療隊(duì)到達(dá)廣州的第二天，柯棣華、巴蘇華、木克華一起到飯店吃飯。他們想吃燒雞，但不知怎樣和女服務(wù)員說(shuō)。柯棣華翻閱了他的筆記本也不管用。木克華只好在紙上想把要吃的燒雞畫(huà)出來(lái)，偏偏畫(huà)得不像，結(jié)果端上餐桌的竟然是炸田雞!這件事使柯棣華更加堅(jiān)定了學(xué)好中文的決心。

印度援華醫(yī)療隊(duì)來(lái)到中國(guó)后，在廣州、武漢、重慶等國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)稍作停留，即沖破國(guó)民黨政府的重重阻撓和刁難，啟程前往延安。1939年2月，醫(yī)療隊(duì)到達(dá)了延安。在延安，他們受到了毛澤東的親切接見(jiàn)，這更激發(fā)了柯棣華刻苦學(xué)中文，為中國(guó)抗日根據(jù)地軍民服務(wù)的熱情。他抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì):參觀衛(wèi)校時(shí)，向衛(wèi)校的教員學(xué)習(xí);訪問(wèn)抗大時(shí)，向抗大學(xué)員學(xué)習(xí);走村串巷時(shí)，向當(dāng)?shù)氐睦相l(xiāng)學(xué)習(xí);甚至還向自己的小勤務(wù)員學(xué)習(xí)……

1939年12月，印度援華醫(yī)療隊(duì)的愛(ài)德華、柯棣華、巴蘇華3位大夫來(lái)到晉東南抗日前線。在八路軍總司令部，早年曾留德的朱德總司令熱情地歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的異國(guó)友人。在和朱德接觸的過(guò)程中，柯棣華發(fā)現(xiàn)朱德的口袋里經(jīng)常裝著一本漢德袖珍字典，在同德國(guó)大夫米勒談話的時(shí)候，時(shí)常拿出來(lái)翻看。原來(lái)，朱德是想借助這本字典的幫助，找出他忘掉的德文詞匯。

一次，朱德和3位印度醫(yī)生談起了學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言的話題。“你們打算學(xué)習(xí)中文嗎?”朱德問(wèn)道。“太難了!”3位醫(yī)生幾乎同時(shí)回答。于是，朱德談起當(dāng)初他在德國(guó)學(xué)習(xí)德語(yǔ)時(shí)，也遇到過(guò)很大的困難。一位德國(guó)女教師鼓勵(lì)他說(shuō)，學(xué)德文并不難，關(guān)鍵就是看有沒(méi)有決心和毅力。后來(lái)，他就不停地讀、背，有時(shí)候徹夜不眠。朱德鼓勵(lì)他們:“在中國(guó)工作，還是要努力學(xué)學(xué)中國(guó)語(yǔ)言才好，否則，光靠翻譯，就像一個(gè)人離不開(kāi)拐棍一樣。”柯棣華信心百倍地表示:“我要下決心丟掉拐棍。”

對(duì)學(xué)習(xí)中文，柯棣華有著卓越的才能和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。剛到衛(wèi)生學(xué)校時(shí)，他雖然可以用漢語(yǔ)表達(dá)自己的意思，但還不熟練，也不利索。有一次，他給同學(xué)們講完了話，說(shuō)了聲:“同學(xué)們，我沒(méi)講完話。”大家便聚精會(huì)神地等他講下去。他又重復(fù)了一遍，大家還是一動(dòng)不動(dòng)。他很納悶，打了個(gè)散會(huì)的手勢(shì)，同學(xué)們這才恍然大悟，原來(lái)他的意思是“我的話講完了”。然而，不到半年時(shí)間，柯棣華講起漢語(yǔ)來(lái)就順暢多了，甚至還能比較流暢地說(shuō)一些復(fù)雜的、具有深刻含義的語(yǔ)句了。

柯棣華學(xué)中文不僅刻苦、有毅力，而且還有一套好的學(xué)習(xí)方法。那就是在實(shí)際工作和生活中學(xué)，向群眾和同事學(xué)，結(jié)合實(shí)際學(xué)。他謙虛認(rèn)真，不恥下問(wèn)。平時(shí)碰到什么就問(wèn)什么、學(xué)什么。在手術(shù)室就問(wèn)醫(yī)療器械的中文名稱(chēng);喝茶時(shí)，就認(rèn)識(shí)了“茶碗”二字;過(guò)年時(shí)，見(jiàn)老百姓門(mén)上的春聯(lián)，他就仔細(xì)琢磨。他學(xué)漢語(yǔ)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是活學(xué)活用，學(xué)了什么馬上想辦法把它用上。例如，他在學(xué)習(xí)毛澤東著作時(shí)碰到“馬馬虎虎”、“粗枝大葉”等詞以后，在醫(yī)務(wù)室和護(hù)士談話時(shí)就用上了，叮囑護(hù)士平時(shí)工作時(shí)不要“馬馬虎虎”、“粗枝大葉”。

為了提高口語(yǔ)能力，柯棣華還認(rèn)真學(xué)說(shuō)一些繞口令。有一次，他一遍遍說(shuō)著:“中國(guó)紅棗外紅里白，印度紅棗里白外紅。”乍一聽(tīng)，好像中國(guó)紅棗和印度紅棗有區(qū)別，仔細(xì)一想不是一樣嗎?大家聽(tīng)了都很奇怪，問(wèn)他為什么這么說(shuō)，后來(lái)才明白這是他在鍛煉口語(yǔ)能力。

1941年1月，柯棣華擔(dān)任白求恩國(guó)際和平醫(yī)院院長(zhǎng)以后，對(duì)學(xué)習(xí)抓得更緊了。平時(shí)，他總是比別人早到醫(yī)院。當(dāng)護(hù)士們做手術(shù)準(zhǔn)備工作的間隙，他就從口袋里掏出一本書(shū)，放在膝蓋上學(xué)習(xí)。在他的筆記本上，工工整整地記錄著中、英、印文對(duì)照的術(shù)語(yǔ)和單詞。即使在緊張艱苦的反“掃蕩”期間，柯棣華也把有關(guān)中國(guó)革命的著作和厚厚的字典帶在背包中。在晉察冀白求恩衛(wèi)生學(xué)校舉行的軍醫(yī)班一、二、三期學(xué)員畢業(yè)典禮上，柯棣華用中文為軍醫(yī)班第三期畢業(yè)學(xué)員雪影題詞“抗戰(zhàn)必勝”。

柯棣華刻苦學(xué)習(xí)中文，不僅使他在中國(guó)能夠獨(dú)立工作、生活，直接閱讀中文的政治、醫(yī)務(wù)書(shū)籍，而且還大大提高了工作效率。在百團(tuán)大戰(zhàn)期間，他帶領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)在前線救治傷員，為800多名傷員進(jìn)行治療，并為其中558名傷員做了手術(shù)。因?yàn)樗苷f(shuō)漢語(yǔ)，不用通過(guò)翻譯詢問(wèn)病情，為搶救傷員節(jié)約了大量的時(shí)間。他用漢語(yǔ)給衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生講課，大大節(jié)約了授課時(shí)間。他花費(fèi)大量的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)中文，就是為了更好地服務(wù)于邊區(qū)抗日軍民，更好地支援中國(guó)抗戰(zhàn)。