教育需要理想主義

幾年來，總有人問我，你是校長，你能不能用一句話把北京四中的特點概括出來?我想了想，可以用這樣一句話來說:北京四中是一所堅持和堅守著理想主義的學校。簡單地說，我們所追求的，不全是那些觸手可及的現實的東西。

我曾讀過一個故事，說是有兩個美國小孩兒，上小學時，有一次老師讓他們說出自己的理想。有一個小孩兒一下子說出了兩個理想:希望有一匹小馬和去埃及旅行。另一個孩子始終沒有說出來。于是老師建議這個沒說出理想的孩子，從有兩個理想的孩子那里買一個。于是他花了3分錢購買了一個理想，這個理想就是去埃及旅行。很多年過去了，兩個孩子長大了。那個賣理想的孩子成為了一個成功的商人，有了自己的家庭。他到過很多國家，唯獨沒有去埃及，因為作為一個誠信的商人，他認為，自己已經把這個理想賣了出去，它已經不屬于自己了，要到埃及旅行，就要先把理想買回來。于是他找到了當年的同學，提出了贖回兒時理想的請求。不幸的是，他的請求遭到了拒絕。于是這件事被提交到法庭。法庭判決的結果是，贖回這個理想需要三千萬美元!但即使是這樣，那個同學仍然不肯賣出，他在法庭上說:小的時候因為家里窮，我不敢有自己的理想，但是自從買了這個理想以后，我變了一個人，我發奮學習，考進了大學;就是這個理想使我遇到了美麗賢惠的妻子，因為她是一個埃及迷;就是這個理想，使我的孩子考進了斯坦福大學，因為我答應他，如果考上斯坦福大學，我們就去埃及旅行。這個理想是我生命的一部分，是我的無價之寶。

這個故事很荒唐是不是?但我覺得，今天我們缺少的正是這種理想主義，我們需要這樣的“荒唐”。我甚至認為，小到一個學校，大至一個國家、一個民族，如果沒有了理想主義，那是沒有希望的學校，是沒有希望的國家，是沒有希望的民族!

近一段時間，社會上在熱議“大師”的問題。回答這個問題，我想原因是復雜的，答案是多樣的，但我想其中一個原因，就是因為今天，我們缺少了理想主義，我們的教育中缺少了理想主義。我總覺得我們的學生不缺少聰明，不缺少機敏，不缺少解決問題的技巧，我們缺少的是什么?是積極樂觀的人生態度、生活態度，缺少的是對美好事物的感知能力，缺少的是對價值的理性判斷與選擇，以及在此基礎上形成的不為功利的、堅定的、執著的追求精神。再聰明的人，成績再優秀的人，離開了學校后不再去學習、不再追求、不再去進取，他也不可能成為大師，也不可能成為一個領域里的領軍人物。這就是價值觀。價值觀里包括或者說決定了生活觀、工作觀、事業觀、幸福觀、苦樂觀、財富觀、處世觀、交往觀等等。理想主義與價值觀是緊密聯系的，從某個角度講，是形成價值觀的前提。很多大師，包括諾貝爾獎得主，當初在學校里絕不是最聰明、功課最好的學生，但是他們后來一定是最執著的人，是發現了價值并不懈追求的人。一個人有了這樣的價值觀，就不會輕易被誘惑、被動搖，他就能堅定、堅持、堅守在一個領域中，去做、去完成別人不能理解的事情。當然，我想他一定也會從中獲得幸福。這就是價值觀的作用。

教育需要理想主義，而理想的光芒，將借時間之光照亮世界。