走進(jìn)低碳生活,營造綠色家園

一、活動背景

隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī)，全球?yàn)?zāi)難性氣候變化屢見不鮮，已經(jīng)嚴(yán)重影響人類的生存和健康安全。要真正減緩和適應(yīng)氣候的變化，人類必須根本改變對化石燃料的依賴，全面推行生產(chǎn)方式、消費(fèi)方式的低碳式發(fā)展。

低碳生活(low carbon living)，就是指生活作息時所耗用能量要減少，從而做到低能耗、低污染、低排放。低碳生活，對于我們普通人來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極提倡并努力實(shí)踐低碳生活。

為了營造健康的綠色家園，讓我們一同去了解低碳知識，體驗(yàn)低碳生活。

二、活動目標(biāo)

1.學(xué)生通過活動的開展，了解低碳知識，體驗(yàn)低碳生活，培養(yǎng)低碳習(xí)慣。強(qiáng)化節(jié)能減排的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的行為傾向。

2.了解低碳經(jīng)濟(jì)與生態(tài)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系和低碳生活在生態(tài)發(fā)展中的研究價值。嘗試信息的收集與整理，養(yǎng)成良好的低碳生活習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)觀察測量、比較和探究方法，培養(yǎng)相關(guān)的操作技能，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。

三、活動重點(diǎn)

了解低碳知識，體驗(yàn)低碳生活，培養(yǎng)低碳習(xí)慣;培養(yǎng)科學(xué)探究的精神，提高科學(xué)素養(yǎng)。

四、活動對象

“走進(jìn)低碳生活，營造綠色家園”，是我校“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”節(jié)能減排系列科普活動之一，已被確立為我校少年科學(xué)院2010年科技節(jié)的主題。適應(yīng)用于小學(xué)3～6年級學(xué)生(9～12周歲)以及所涉及到的家庭，全校大約4500人。

五、活動建議

1.以科技興趣小組或家庭組合的探究模式分組合作。

2.采取校內(nèi)外相結(jié)合的區(qū)域整合模式開展活動。

3.活動時間大約4～10個月。

4.通過碳補(bǔ)償基金，提供活動經(jīng)費(fèi)。

六、活動資源

1.文本資源:介紹低碳生活的相關(guān)資料，節(jié)能減排的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源。

2.自然資源:廠礦企業(yè)以及社區(qū)居民家庭，節(jié)能減排生活方式調(diào)查。

3.器材配備:準(zhǔn)備相關(guān)的簡易測定碳排放的儀器設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)軟件。

七、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案

1.學(xué)生對全球氣候的變化認(rèn)識不到位，可以借助網(wǎng)絡(luò)、科教宣傳片。

2.部分同學(xué)對碳排放量的測算可能有困難，可以借助軟件測算。

3.低碳生活習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程，需要持之以恒。

4.經(jīng)費(fèi)來源可以通過少年科學(xué)院碳基金實(shí)現(xiàn)碳補(bǔ)償來解決。

八、活動步驟

1.起始階段:查閱相關(guān)資料，搜集低碳方面的知識。(2010.02-2010.03)

2.發(fā)展階段:走進(jìn)社區(qū)家庭，進(jìn)行低碳生活方式的調(diào)查。(2010.04-2010.06)

3.高級階段:參觀低碳生活展覽，親身體驗(yàn)低碳生活。(2010.07-2010.08)

4.總結(jié)階段:進(jìn)行科技活動小結(jié)，積極倡導(dǎo)低碳生活。(2010.09-2010.10)

九、活動過程

(一)了解氣候變暖為主要特征的全球氣候變化

1.查閱資料，了解地球生態(tài)發(fā)展的演變，全球氣候變暖的危害性。

2.觀看錄像，了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給生態(tài)環(huán)境帶來了哪些人為的破壞。

3.專家講座，災(zāi)難性氣候變化的根源是什么?

(二)探究低碳生活與生態(tài)環(huán)境保護(hù)間的內(nèi)在聯(lián)系

1.走訪調(diào)查居民的低碳生活習(xí)慣

①走訪小區(qū)居民，了解居民有哪些低碳生活的習(xí)慣。

②收集相關(guān)節(jié)電、節(jié)氣、節(jié)油以及回收等方面的做法。

③發(fā)放低碳生活方式宣傳資料，進(jìn)行低碳問卷調(diào)查。

2.簡易測算碳排放量與大氣環(huán)境的影響

①測量估算日常生活習(xí)慣方面的碳排放量。

②演示低碳方式在日常生活中的幾種做法。

③組織觀看科教片《低碳經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)保》。

3.在條件允許的情況下，進(jìn)行碳排放影響生態(tài)環(huán)境的模擬實(shí)驗(yàn)

(三)訪問低碳示范單位、示范小區(qū)、示范家庭

①從衣、食、住、行幾個方面了解科學(xué)的低碳生活方式。

②如何養(yǎng)成良好的低碳生活習(xí)慣，減少碳排放。

③低碳生活從我做起，積極倡導(dǎo)碳補(bǔ)償活動。

(四)低碳生活與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的成果展示

①整理參觀、采訪、調(diào)查研究的低碳資料。

②編輯出版《走進(jìn)低碳生活》校園周刊。

③撰寫低碳生活的科學(xué)小論文。

十、活動評價

此次活動的評價，可以從以下幾個方面來進(jìn)行:

1.撰寫低碳生活方式的調(diào)查報告。

2.介紹自己體驗(yàn)低碳生活的感受。

3.舉行低碳知識競賽，評選100名“低碳之星”。

4.“關(guān)注低碳生活，營造美好家園”活動倡議。

十一、結(jié)果預(yù)見

(一)低碳生活與生態(tài)環(huán)保的探究

1.通過網(wǎng)絡(luò)媒體事先查閱相關(guān)資料了解。

①地球生態(tài)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史。

②低碳生活方式倡導(dǎo)的科學(xué)研究價值。

思考:為什么要倡導(dǎo)低碳生活方式?

2.實(shí)際生活中低碳生活有哪些具體的作用?

①節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣、節(jié)油等方面的小竅門。

②減少碳排放的生態(tài)環(huán)保價值。

思考:低碳排放與生態(tài)發(fā)展有著怎樣密切的關(guān)系?

(二)衣食住行與碳排放之間的關(guān)系

①簡易測算日常生活中的碳排放量。

②講述身邊的低碳生活故事。

思考:如何養(yǎng)成良好的低碳生活習(xí)慣?

(三)低碳生活方式的宣傳推廣

①編寫低碳生活指導(dǎo)手冊(衣、食、住、行四個部分)。

②創(chuàng)建低碳生活博客，整理低碳生活日記。

③成立少年科學(xué)院碳基金會，積極倡導(dǎo)碳補(bǔ)償活動。

參考文獻(xiàn):

[1]http://www.ceee.com.cn/中國節(jié)能環(huán)保網(wǎng)

[2]http://www.epi88.com/中國環(huán)境資訊網(wǎng)

[3]碳排放計算器:http://www.hinature.cn/Product/Calc.ASP

[4]全民節(jié)能減排計算器:http://www.acca21.org.cn/eser/counter/index.hym

作者簡介:

史慶峰，男，生于1965年9月，江蘇泰州人，小學(xué)高級教師。長期從事小學(xué)科技活動的競賽輔導(dǎo)工作。先后被評為中國優(yōu)秀創(chuàng)新型教師、江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、江蘇省優(yōu)秀科技教師、泰興市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀科技工作者。所輔導(dǎo)的科技活動多次被評為省一等獎。現(xiàn)為中國教育學(xué)會會員，中國科技輔導(dǎo)員協(xié)會會員，江蘇省教育學(xué)會會員。

(作者單位:江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心小學(xué))