冷對(duì)“工程”熱

不知起于何日，“工程”時(shí)髦神州，急流般涌動(dòng)著一股“工程”熱。

我最早聞見的，是“希望工程”。為解決貧困地區(qū)兒童失學(xué)問題，社會(huì)各界的愛心人士捐錢助學(xué)，興辦“希望小學(xué)”，功德無量。當(dāng)然，諸如葛洲壩水電工程，南水北調(diào)工程等國家大型建設(shè)項(xiàng)目，也是人所共知，名副其實(shí)的。但近些年來的“工程”熱，就弄得人暈頭轉(zhuǎn)向。

比如，緩解城市居民住房困難，興建經(jīng)濟(jì)適用房，叫“安居工程”。

又如，幫扶下崗工人找工作，有“再就業(yè)工程”。北京的一些大學(xué)為應(yīng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)難，搞起了由書記、校長直接抓的“一把手工程”。

再如，云南全省在推進(jìn)新三年“興邊富民工程”;四川省推出八項(xiàng)“民生工程”;新疆有“抗震防災(zāi)工程”;福建寧德在實(shí)施“三個(gè)一百工程”。至于各級(jí)政府興辦的“民心工程”、“惠民工程”、“人民滿意工程”，更是五花八門，充斥媒體，多得叫人目不暇接。

上述這些涉及民生的“工程”，我能夠理解，稱之謂“工程”也說得過去;令人費(fèi)解的是，在思想文化、教育和學(xué)術(shù)領(lǐng)域勃興的“工程”熱:

中國的高等教育，出臺(tái)了所謂“985工程”、“211工程”。

浙江在2003年啟動(dòng)“文化名人傳記”系列叢書一百部計(jì)劃，叢書主編萬斌命為“浩大的學(xué)術(shù)工程”。

馬克思主義和中國特色社會(huì)主義理論，也搞起了“研究與建設(shè)工程”。

我不懷疑上上下下、方方面面啟動(dòng)“工程”的良好初衷。加快發(fā)展、造福于民，不失為途徑之一的“工程”，實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)化管理”，可臻克日計(jì)功吧;但“工程”的過熱、濫用，是否也燭照著急功近利的浮躁心態(tài)，以至流于簡單化、形式化呢?老實(shí)說，我的擔(dān)憂決非多余。

一個(gè)明顯的證據(jù)是，某些地方推出的“民心工程”、“惠民工程”變味走樣，成了“傷心工程”、“形象工程”、“政績工程”，乃至是貍貓換太子的“斂財(cái)工程”、“腐敗工程”!例如，貴州畢節(jié)推廣防氟爐這項(xiàng)為農(nóng)民健康著想的“民心工程”，中央和省投入2.1億元，卻由于“統(tǒng)一招標(biāo)采購”，有關(guān)部門玩貓膩，產(chǎn)品質(zhì)量低劣，使農(nóng)民自掏腰包的90元也打了水漂，淪為傷民、坑民的一場(chǎng)窮折騰。而打著“惠民工程”旗號(hào)興建的江蘇灌南縣“市民文化中心”，則瞞天過海，結(jié)果成了豪華行政辦公大樓的“惠官工程”。這類勞民傷財(cái)?shù)摹肮こ獭备愕迷蕉啵満υ酱螅桓阋擦T!

教育、理論和學(xué)術(shù)文化建設(shè)搞“工程”化，是我們的一個(gè)“創(chuàng)造”。只可惜，短期化、功利化的“工程”熱，并沒有帶來教育、理論、學(xué)術(shù)文化的真正繁榮，出現(xiàn)的反倒是大學(xué)教育質(zhì)量下滑，學(xué)術(shù)文化的泡沫化，被譏為“大躍進(jìn)”。以創(chuàng)建一流大學(xué)為例，全球也不過區(qū)區(qū)幾十所，咱們一個(gè)國家就要搞一百所，明擺著是癡人說夢(mèng)，頭腦發(fā)昏。實(shí)施“211工程”，脫離實(shí)際的想當(dāng)然，缺少起碼的常識(shí)。文化教育、理論學(xué)術(shù)的創(chuàng)新和繁榮，需要長期的積累，艱巨的勞動(dòng)，絕不像干工程項(xiàng)目那樣，按預(yù)定計(jì)劃如期施工所能成功的。這些依靠人的自由發(fā)展和自主創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)的軟實(shí)力建設(shè)工作，“短平快”的“工程”熱，除了制造些文化垃圾、學(xué)術(shù)泡沫，出現(xiàn)一些令人啼笑皆非的“學(xué)術(shù)明星”，還能有什么呢?

四面八方“工程”熱，成敗得失寸心知。但我以為，該干什么就干什么，該叫什么就叫什么，腳踏實(shí)地，苦干實(shí)干，我們的事業(yè)才能興旺。濫用“工程”，迷信“工程”，多半是做無用工。所以，于今我們當(dāng)持的是:冷對(duì)“工程”熱。

本欄目責(zé)任編輯 卓 慧