從國際認(rèn)證看中國計算機(jī)基礎(chǔ)教育面臨的改革

計算機(jī)基礎(chǔ)教育在我國經(jīng)歷了三次普及高潮:第一次是在20世紀(jì)70年代末至80年代初，主要在學(xué)校和科技界，以程序設(shè)計為突破口，受眾人數(shù)為數(shù)百萬;第二次是在20世紀(jì)90年代，主要針對知識界和在職人員，以文字處理和辦公軟件為突破口，受眾人數(shù)為數(shù)千萬;第三次是在21世紀(jì)，面向全社會，以普及網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)為突破口，受眾人數(shù)將達(dá)數(shù)億，計算機(jī)及信息知識已成為一切有文化的人的一種基本素養(yǎng)。

伴隨著我國計算機(jī)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，計算機(jī)應(yīng)用能力的各種認(rèn)證功不可沒。類似人力資源和社會保障部組織的“全國計算機(jī)信息高新技術(shù)考試”，教育部考試中心組織的“全國計算機(jī)等級考試”、“全國信息應(yīng)用技術(shù)證書(NIT)考試\"，各地教委組織的高校計算機(jī)等級考試等，對計算機(jī)應(yīng)用的普及起了至關(guān)重要的推動作用。

IC3是一種在國際上被證明了的權(quán)威、有效的能力認(rèn)證，英文全稱為Internet and Computing Core Certification，稱為“計算機(jī)綜合應(yīng)用能力認(rèn)證”。它促使各類知識工作者形成信息與通信技術(shù)應(yīng)用(Information and Communication Technology，ICT)的核心能力，進(jìn)而提升企業(yè)競爭力，發(fā)展個人職業(yè)生涯。IC3已被全球60多個國家認(rèn)可，大量國際性機(jī)構(gòu)對該認(rèn)證給予支持，確保通過考試的人才可以通行世界。美國1500多所大學(xué)對通過考試的學(xué)生打開方便之門，他們可以在世界任何一地申請免修美國大學(xué)的部分學(xué)分。

本期專題策劃將就IC3國際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的可操作性、基于IC3的專業(yè)課程改革、培訓(xùn)教材多視角與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)呼應(yīng)、提高中小學(xué)教師信息素養(yǎng)、面向應(yīng)用的計算機(jī)基礎(chǔ)教育等方面對IC3進(jìn)行解讀，以期明確我國高校計算機(jī)基礎(chǔ)教育改革的方向，增強(qiáng)改革的動力。