高職“計算機信息技術(shù)”課程教學(xué)改革與實踐

摘要:根據(jù)高職“計算機信息技術(shù)”課程培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本校實際情況，從教學(xué)模式改革、教材編寫與選用、考試系統(tǒng)開發(fā)三個方面，對高職“計算機信息技術(shù)”課程提出一些教學(xué)改革方法與措施。

關(guān)鍵詞:信息技術(shù);教學(xué)改革;教材;考試系統(tǒng)

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機在各行各業(yè)的應(yīng)用越來越普遍。熟悉和掌握計算機信息處理技術(shù)的基本知識和技能已經(jīng)成為勝任本職工作、適應(yīng)社會發(fā)展的必備條件之一。本文從高職的培養(yǎng)目標(biāo)和職場對高職人才知識結(jié)構(gòu)的需求出發(fā)，以“精理論、多實踐、重能力、求創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想，以加強學(xué)生動手能力培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線，進(jìn)行高職“計算機信息技術(shù)”課程模式的改革，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，提高高職教育教學(xué)質(zhì)量，增強高職學(xué)生的就業(yè)競爭力[1]。

1明確高職“計算機信息技術(shù)”課程培養(yǎng)目標(biāo)

高職教育應(yīng)以“培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)”，畢業(yè)生應(yīng)具有“基礎(chǔ)理論知識適度、技術(shù)應(yīng)用能力強、知識面較寬、素質(zhì)高”等特點。高職教育中的基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以講清概念、強化應(yīng)用為教學(xué)重點。要做到理論與實踐、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過程[2]。

根據(jù)高職“計算機信息技術(shù)”課程培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本校實際情況，筆者對“計算機信息技術(shù)”課進(jìn)行了一系列改革。組織教師編寫配套學(xué)習(xí)指導(dǎo)和實驗教程。……