計算機科學與技術專業的認證與改革

今天我來講一講計算機科學與技術專業的認證與改革問題，現在看來，這是一個比較緊迫的問題。從教育部高等學校計算機科學與技術專業教學指導分委員會的角度來講，希望通過計算機專業的認證加速專業改革的步伐，實際上，教育部也希望通過專業認證推進我國工程教育的改革。

專業認證的基本性質是通過社會第三方的力量對專業的辦學狀況進行評價，通過衡量一個辦學單位相應專業畢業生滿足社會需求的程度，來評價其辦學狀況。按照國際慣例，這個工作既不是教育主管部門來做，也不是辦學單位來做，而是社會第三方來組織和實施。為了加快這項工作的推進步伐，結合我國的實際情況，在試點期間，教育部對這項工作的啟動和促進發揮了重要作用。目前我國已經成立了相應的專家組織，稱為全國工程教育專業認證專家委員會，還有對認證工作進行監督和對產生爭議進行仲裁的監督與仲裁委員會以及組織日常工作的秘書處，這幾個組織從總體上為試點期間的認證工作服務。全國工程教育專業認證專家委員會下設一系列專業認證分委員會和試點工作組，如計算機類、機械工程類、電子信息類、化學化工類、環境類等十余個分委員會和試點工作組。

試點工作組根據各個認證學校相應專業的申請組成臨時現場考察專家組，負責對申請學校相應專業點的辦學狀況進行考察，重點核實申請單位提交的自評報告，并對自評報告進行適當補充。……