《合情推理與演繹推理》教學(xué)設(shè)計及反思

一、教材分析

1 從課標(biāo)角度分析本節(jié)課

推理是數(shù)學(xué)的基本思維過程，也是人們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用的思維方式，結(jié)合已學(xué)過的教學(xué)實例和日常生活中的實例，能夠較好的讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，在解決問題的過程中。合情推理和演繹推理相輔相成，共同架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S與科學(xué)精神，歸納、發(fā)現(xiàn)、猜測、探索的過程有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，合情推理是具有創(chuàng)造性的或然推理，演繹推理形式化程度遠比合情推理高，即用演繹法時，一個命題由其他命題推出，其根據(jù)是形式結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系。