讓學生動起來是創設有效課堂的關鍵

一節課的時間是固定的，怎樣在這40分鐘的時間內取得最佳的教育教學效果?這一直是每個教師思考的問題，教師在這一節課中要實現自己的教學目標，學生通過這一節課的學習要在知識、技能、情感態度價值觀等方面得到最大化的發展，這樣的課堂教學效果才是高效的，隨著新課程的實施，在新的教育教學理念下，我通過自己的教學實踐深刻地體會到讓學生動起來，課堂教學的效果就會有很大的提高，基礎教育課程改革的目標其中重要的一條就是要改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學習主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學習搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，這就要求我們教師在課堂教學時給予特別關注學生在課堂教學中的表現、收獲的多少是衡量課堂效率高低的一個重要標志，教師要了解學生，并分析學生原有認知基礎，同時思考對課堂教學中一系列問題的引導，力爭讓每名學生在課堂教學中都有所得，要實現這一目標，教師就必須想方設法讓學生動起來。