注重方法指導 提高數(shù)學能力

〔關(guān)鍵詞〕 數(shù)學教學;非智力因素;指導;學習方法;學習能力;培養(yǎng)

〔中圖分類號〕 G633.6〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463(2010)02(B)—0030—01

一、學生良好的非智力因素形成的指導

1.點燃學生興趣的火花。濃厚的興趣可使大腦處于最活躍的狀態(tài)，能提高人的觀察能力和思維能力，是學好數(shù)學的重要因素。因此，在教學中，數(shù)學教師要選擇新穎、有趣的教學方法，通過各種途徑有針對性地激發(fā)學生的學習興趣。

(1)以“疑”激趣。學起于思，思源于疑。教學中，教師要善于圍繞教材中心，有目的地設(shè)“障”立“疑”，激發(fā)學生的探索欲望，使學生的思維處于主動、積極地獲取知識的狀態(tài)。

(2)以“多”激趣。這里的“多”并非指多講、多練，搞滿堂灌、題海戰(zhàn)術(shù)，而是指對數(shù)學問題多解、多變、多問，進而培養(yǎng)學生的探究能力，激發(fā)學生的興趣。

(3)以“奇”激趣。 中學生對超越他們生活常規(guī)的問題，往往會產(chǎn)生濃厚的興趣和急于探求的迫切心理。因此，教學中，教師應(yīng)針對學生的實際，巧設(shè)懸念，以奇激趣，從而達到良好的教學效果。

(4)應(yīng)用激趣。引導學生觀察并解決實際生活中的問題，能使學生感受到數(shù)學就在自己的身邊，體會到數(shù)學的價值所在，進而對數(shù)學產(chǎn)生興趣。

2.鍛煉學習意志。學生在進行數(shù)學活動時，特別是進行系統(tǒng)的數(shù)學學習和獨立的數(shù)學探究時，總會遇到一些困難，要克服這些困難，就需要有較強的意志。在數(shù)學教學活動中，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習意志要注意以下幾個方面:

(1)幫助學生樹立遠大的目標，調(diào)動學生學習的積極性。較強的數(shù)學意志是探求數(shù)學結(jié)論、解決數(shù)學問題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學奧秘的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)有意識地創(chuàng)設(shè)一些數(shù)學氛圍，使學生從中得到考驗和磨煉。

(2)教學時，給學生提供獨立克服困難的機會。學生通過自己的努力，獨立探索克服困難的方法和途徑，從而培養(yǎng)了自己的意志。

(3)幫助學生排除心理障礙，提高心理承受能力和應(yīng)變能力。解決數(shù)學問題，尤其是攻克數(shù)學難題，會遇到許多不同程度的困難，要解決這些困難，就需要具有“繩鋸木斷，水滴石穿”的不屈不撓的精神。因此，在教學中，教師提出的數(shù)學問題要有一定的難度和深度，但這些問題是學生通過自己的努力就可以解決的。

二、對學生學習方法的指導

1.指導學生掌握基本的數(shù)學學習方法。a 合理滲透。在教學中，教師要充分挖掘教材中包含的學習方法，有意識地把學法指導滲透到教學的每一個環(huán)節(jié)中。b 相機點撥。教師要有強烈的學法指導意識，要抓住教學契機，適時對學生進行點撥。c 反思總結(jié)。教師應(yīng)經(jīng)常提醒學生進行反思，不斷總結(jié)，從而摸索出適合自己的學習方法。

2.開設(shè)專門的數(shù)學學法指導課。學法指導課通常安排在起始年段，可以每周安排一個課時，開設(shè)一學期或一年，并列入教學計劃。上學法指導課時，要結(jié)合學生的實際，邊示范邊訓練。

3.數(shù)學學法的矯正指導。在自學的過程中，學生總會因?qū)W習方法或?qū)W習行為不當而出現(xiàn)學習困難的現(xiàn)象。這就需要教師對學生存在的問題有較清晰的認識，善于發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)，并根據(jù)每個學生的學習情況建立檔案，隨時記錄學生反映的困惑和問題，采取相應(yīng)的矯正措施，并對矯正結(jié)果跟蹤記錄，以便及時調(diào)整指導方法。

三、對學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)

數(shù)學學習能力主要包括觀察力、計算力、思維力、想象力、判斷推理能力以及自學、交往、語言表達等能力。學法指導的終極目標就是培養(yǎng)學生較強的學習能力，而學習能力總是在學習活動中逐步形成的。因此，教師要充分利用教材內(nèi)容，注意疏通信息渠道，善于引導學生積極思維，使學生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)直到解決問題，從而提高學習能力。培養(yǎng)學生的學習能力時，教師要注意以下幾點:1.對不同層次學生的數(shù)學學習能力的培養(yǎng)要有不同的要求;2.采取不同的方法培養(yǎng)學生不同的學習能力;3.根據(jù)學生之間的差異因材施教;4.在培養(yǎng)數(shù)學學習能力時，應(yīng)采取小步子、多指導、多訓練的方式;5.應(yīng)采取課外活動和社會實踐相結(jié)合的方法，促進學生數(shù)學能力的不斷提高。