英語過渡詞的教學嘗試

〔關鍵詞〕 中學英語;書面表達;過渡詞;連貫性

〔中圖分類號〕 G633.41〔文獻標識碼〕 B

〔文章編號〕 1004—0463(2010)01(B)—0030—01

英語書面表達是對學生多種英語技能的綜合考查。高考評分原則明確提出:“評分時，應該注意的主要內容為:內容要點，應用詞匯和語法結構的數量和準確性，上下文的連貫性及語言的得體性?！毙抡n程標準對于中學階段學生寫的技能也描述為“能利用各種連接詞(如next，then，final1y，but等)表示順序和邏輯關系”。

過渡指體現段落間與層次間各種銜接關系的形式與手段，其中很重要的一種手段就是過渡詞(transitional words)的使用。過渡詞可稱為篇章結構的邏輯紐帶，能強化文章的邏輯性和層次感，使結構更嚴謹，語義更連貫。

在日常的作文教學中，我們發現學生的習作缺乏必要的銜接，連貫性很差。那么，怎樣在教學中解決這個問題呢?

1.幫助學生認識過渡詞的重要性

第一步，讓學生閱讀沒有過渡詞的短文。我們知道，閱讀的完成要求閱讀者利用掌握的閱讀技能，領會作者的意思。被閱讀的文章缺少必要的銜接詞，過渡不自然、邏輯不嚴謹，讀者也就把握不住作者的思維脈絡，因而影響對文章的準確理解。

第二步，讓學生閱讀加上過渡詞的同一短文，體會句子之間的邏輯性與連貫性，讓學生明白一組意義相關的句子，不通過一定的過渡詞，文章的連貫性就很差。

Going by car is not the best way of going to Scotland for the New Year holiday. For one thing， it is very dangerous to drive， because the roads are usual1y icy. For another， the motorways are very crowded over the holiday. Even in a good sports car， the driver has to go slowly， because there won’t be room to pass. Small roads are often narrow and winding， so driving on these roads can be dangerous， too. What’s more， finding a parking place is also a problem. Going by train has a lot of advantages. Firstly， the train is much faster. Secondly， the train is very comfortable. One can sit back and enjoy the scenery from the train window.

上文講述的是去蘇格蘭過新年不能駕車的種種原因及坐火車的好處。對比之中我們不難發現過渡詞的重要性，過渡詞成了把意義上連貫的句子連接在一起的鏈條，同時也指出了作者思維發展的方向。第一部分中，for one thing用于列舉第一個不能駕車的原因“危險”，because進一步說明危險的原因“路滑”。For another引出第二個危險的原因是“車道擁擠”，even顯然是用來增強作者的說服力——好的跑車也不例外，第二個because則進一步說明“車道擁擠”的原因是“沒有空間”。“小路狹窄蜿蜒”，作者用so和too得出危險的結論。what’s more 用于列舉第三個不能駕車的原因“停車不便”， also又巧妙地將這個原因與前面的兩個原因緊密地結合起來。第二部分中的firstly和secondly用來列舉應該乘坐火車的兩個理由。

2.教給學生過渡詞的用法

過渡詞包括表示列舉與例證、轉折與遞進、目的與原因等的一些連詞、副詞、介詞短語等。教師應交給學生不同的過渡詞。如:

(1)表示列舉事實的過渡詞有: first， second，such as，for one thing...for another(thing)，first of all，to begin with，last，finally等。

(2)表示例證的過渡詞有:namely，for examp1e，for instance等。

(3)表示轉折的過渡詞有:but，yet，however，though(although)，nevertheless，on the contrary，on the other hand，in contrast，instead，not on1y...but also等。

(4)表示遞進的過渡詞有:moreover，furthermore，even，in addition，what’s more，what’s worse等。

(5)表示目的與原因的過渡詞有:for the reason，for the purpose，so that，in order that，because，for，since，now that等。

總之，過渡詞的正確使用，能夠使文章結構緊湊、脈絡清晰、語義連貫。在英語書面表達教學中，教師除了讓學生運用準確、得體的英語外，還要引導學生研究文章的篇章結構，特別是過渡詞的使用。