關于如何開展中專生就業心理指導工作的思考

摘要中專生作為人才資源的重要組成部分，其就業問題日益凸顯，如何使學生在擇業期間保持良好的心態，適時調整自己的行為，促進順利就業，一直是社會關注的問題。本文從實際出發，對中專生的求職就業提供了一系列實效性措施。

關鍵詞中專生 就業 心理指導

中圖分類號:G44文獻標識碼:A

隨著我國社會經濟的迅速發展，市場經濟體制逐步建立，客觀要求通過市場配置人才資源，作為人才資源重要組成部分的中等職業學校的畢業生，其就業也就必然走向了市場。但是在高校擴招和經濟危機的影響下，中專生的就業形勢十分嚴峻，加上一些用人單位對中專生持有一定不公正的態度，導致了學生們在擇業時背負了巨大的心理壓力，因此，積極開展對中專畢業生的就業心理指導工作勢在必行。

1 幫助學生調整心態，主動出擊

卡耐基說過:“成功最重要的因素就是要有積極的心態，有積極的態度就有積極的人生。”

中專生在擇業過程中，要有“準備就業不逃避、被人否定不拋棄、面對困難不放棄”的心理準備。調整心態，主動出擊，利用一切可能的途徑，包括他人、網絡、報紙、雜志、書籍等，了解求職信息，做一個信息暢通，思維開闊，深入了解社會的人。這樣就能摸清各個單位的經濟構架及其發展狀況，能對自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判斷，從而順利地找到工作，并很快適應單位的需要和社會的發展。

2 幫助學生了解自我，樹立信心

首先，每個學生都具有不同的個性特點。從心理學角度講，由于個性不同，所以樂于從事的職業也不盡相同。比如氣質類型是粘液質，性格特征內向，不善言辭的同學，就應避免從事公關，藥品推銷或前臺藥品營業、導醫這一類的工作。只有找到適合自己的職業，才能使自己的心理活動處于興奮狀態，全身心的投入進去，最大限度地發揮心理潛力，并體驗到工作的樂趣。因此運用心理學的《氣質調查問卷》、《你的神經類型適合做什么職業調查問卷》以及霍蘭德的《關于教育與就業的自我指導》等一些手段就可以幫助學生了解自己、規劃職業，選擇與自己的氣質類型、性格特點相符的職業。這樣在投遞簡歷的時候，面對各種崗位才不會猶豫不決，茫然不知所措，而是能迅速的找到最適合自己的職位，積極準備，揚長避短，博得用人單位的青睞。

其次，在擇業過程中，一個學生也許將要面對幾次甚至幾十次的拒絕，接二連三的打擊很容易使學生產生膽怯、自卑的心理，一談應聘就害怕，一提未來就恐懼。這是沒有自信的表現。信心是成功的第一要訣。不僅給畢業生帶來勇氣和力量，也會使用人單位首先從氣勢上產生認同感。要使自己在擇業過程中保持堅定的信心，就要相信“功夫不負有心人”，同時認識到求職過程中遇到挫折是很正常的，除了自身的能力和努力外，還會受到很多比如:信息、機遇、人際關系、人才需求狀況等其他因素的影響。所以更應當客觀的看待求職中的不順利，增強自身的挫折承受力。

3 幫助學生立足現實，把握機會

目前社會市場競爭激烈，“僧多粥少”是一個現實。一個職位，幾十人、幾百人甚至于幾千人爭取，中專生、本科生，甚至碩士生、博士生一起競爭。“雙向選擇”是另外一個現實，求職不同于學習，學生在選擇職業的同時，職業也在選擇學生。因此職業定位的時候，就不應該有盲目攀高、好高騖遠的心理。幻想一進入社會，就能找到理想的工作，或者直接取得企業的重要崗位，獲得高額收入，這是不切實際的想法。由于人才供大于求，很可能找到的第一份工作跟自己的理想目標相去甚遠;也可能學習的很多專業知識與技能不一定一開始就用得上。要促使學生樹立“先就業、再擇業”的觀念，樹立“是金子到哪都會發光”的信念，讓學生相信:只要有真才實學，即使是做最簡單的事情，也能放射出光芒。

其次，機會不是碰來的，而是抓來的。畢業生能否選擇到自己理想的職業，很大程度上取決于自己能否抓住就業的機會，凡是能夠抓住機會的人，都是有思想準備和實力的人，否則即使機會到來，也只能讓它擦肩而過。抓機會就要練內功，對于求職來說，“與其臨淵羨魚，不如退而結網”。用人單位最終考察的還是畢業生的專業特長和真才實學。所以勤學苦練才是實現理想的唯一通行證。

但是把握機會并不是采取夸夸其談的方式，把自己說的無所不能，強行擇業。有些畢業生有這樣一種心理，認為面試時間短，面試人員不會認真考察，只要自己在現場能夠充分表現，把自己展示出來，管什么真本事假本事，簽了約以后再說。這樣做的結果只能是僥幸應付一時，不能長久。

4 幫助學生尋找優勢，揚長避短

相對其他類別的畢業生，中專生的優勢在于 :(1)年齡相對較小，精力旺盛，工作年限長;(2)雖然文化知識低點，但是實踐能力很強;(3)對用人單位講要“實在”些，不會那么心思浮動、好高騖遠;(4)相對好管理，可塑性強;(5)工資起點低，節約資金。

這些均是用人單位考慮的因素，所以應該教導學生發揮自身優勢，揚長避短，以求在職場中謀得合適職位。

5 模擬現場，實戰演習

在日常的心理或職業課堂教學中，可以針對求職過程中可能面臨的情況，出現的問題，創設面試情景，設置提問內容，教師做面試官，學生是求職者，模仿面試的過程;也可以排練情景劇，有一部分學生當面試官，另一部分學生扮演求職者，多排練幾次。“凡事預則立，不預則廢”擇業的過程也是一樣，只有做到有備，方能無患。

另外學校在學生畢業前夕，對學生進行一些擇業知識、技巧和禮節以及人際溝通的培訓或講座，繼而在學校內組織一次大規模的現場模擬招聘會，也是很有必要的，這有助于提高學生的自信心，增加就業勝算。

6 建立個人良好的社會支持系統

這個支持系統包括學校、家人、朋友、同學、老師。系統一旦建立，至少對個體有四個好處:(1)獲得信息的渠道增加;(2)獲得更多有益的建議和指導;(3)獲得情感的支持，能很快從挫折中崛起;(4)獲得實際的幫助，親友的推薦有時能讓你有意向不到的收獲。

這樣一來，畢業生在求職過程中就不會感到迷茫、孤立無助，而是能獲得比想象中還要多的幫助。

總之，中專生就業心理指導工作任重而道遠，只有平時認真引導，加強指導，不斷積累經驗，讓畢業生做足就業前的心理和行動準備，才能使他們的就業心理問題得到減輕和解決，從而順利地上崗就業。

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