利用博客平臺,加強輔導(dǎo)員工作實效性的實踐與思考

摘要博客作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的新途徑，為輔導(dǎo)員的工作開辟了一條新途徑。輔導(dǎo)員可以利用博客與學(xué)生直接溝通，從而實現(xiàn)師生真正意義上的平等對話，有效縮短師生之間的心理距離，增強學(xué)生思想政治教育工作的時效性和針對性。在不斷推進博客建設(shè)的過程中，輔導(dǎo)員也“享受”了成長，并在成長的過程中有效構(gòu)建自身的事業(yè)發(fā)展平臺。

關(guān)鍵詞博客 輔導(dǎo)員工作 實踐 思考

中圖分類號:G645文獻標識碼:A

隨著時代的發(fā)展以及高等學(xué)校學(xué)生人數(shù)的增加，高校學(xué)生工作的內(nèi)容越來越廣泛與繁雜。作為高校一線學(xué)生工作者的輔導(dǎo)員們，則普遍存在著帶班人數(shù)多、工作任務(wù)重，很難有時間與每一位學(xué)生進行“面對面”溝通、交流的實際困難。然而，近些年來博客的興起，為化解這一困難提供了一條有效的途徑。北京日報在一篇《大學(xué)生博客:正成為一種生活方式》的報道中通過調(diào)研，總結(jié)出大學(xué)生對待博客的態(tài)度是“讀博為消遣，寫博為自我展示”。在大學(xué)生思想觀念多元化，心理問題普遍化的今天，輔導(dǎo)員要想真正成為學(xué)生的貼心朋友，做好他們的教育、管理與服務(wù)工作，就應(yīng)該全面了解和使用博客，借助博客不斷增進學(xué)生思想政治教育的工作力度。

1 輔導(dǎo)員對待博客的應(yīng)有態(tài)度

博客，是一種易于被大學(xué)生接受的網(wǎng)絡(luò)溝通工具，當(dāng)“寫博、讀博、評博”正日益成為青年學(xué)生生活的一部分之時，作為一名新時代的高校輔導(dǎo)員，對待博客應(yīng)抱有什么樣的態(tài)度呢?

1.1 要適應(yīng)時代，努力建設(shè)一個受大學(xué)生歡迎的博客

筆者自2006年畢業(yè)留校從事輔導(dǎo)員工作開始，便嘗試博客的“建設(shè)”工作。從筆者所接觸到的一些反映較好的輔導(dǎo)員博客來看，有一點深刻的體會，那就是這些博文中都充滿著輔導(dǎo)員個人的情感，而帶有感性交流的文章通常容易受到學(xué)生們的歡迎。事實上，博客要發(fā)揮作用的前提就是要具有較高的點擊率，要學(xué)生的自愿參、閱讀及評論。因此，從大多數(shù)學(xué)生“讀博為消遣”的態(tài)度出發(fā)，輔導(dǎo)員建立博客必須通過真實的情感抒發(fā)吸引學(xué)生，凝聚學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的共鳴，從而達到管理與教育的效果。博文中除了發(fā)揮它最基本的功能——“通知事情”，同時還應(yīng)關(guān)注學(xué)生所關(guān)心的、了解學(xué)生所接受的，此外還要對學(xué)生普遍反映的、普遍存在的問題進行解答，必要時候去做統(tǒng)計處理，對班上的工作做到心里有數(shù)。只有這樣，輔導(dǎo)員的博客才會有人氣，有生命力。

1.2 要“走進”學(xué)生，成為學(xué)生的忠實“博友”

“寫博為自我展示”，在博客里闡述思維，記錄成長是大學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)生活中的一部分。在現(xiàn)實社會里，大部分學(xué)生喜歡生活在自己的網(wǎng)絡(luò)世界中，喜歡把自己想法及感受通過寫博來抒發(fā)。輔導(dǎo)員如果能貼近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，通過閱讀他們的空間走進他們的內(nèi)心深處，我們就可以全方位、多角度地了解學(xué)生，從而有針對性地開展大學(xué)生思想政治教育工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)、工作、生活上的實際問題。另一方面，輔導(dǎo)員在閱讀學(xué)生博客的過程中也可以就學(xué)生關(guān)心的問題進行交流和探討，解決很多實際生活中通過一般溝通而無法解決的問題。在適當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)生留言，不僅能幫助學(xué)生解決一些實際問題，還可以讓更多的學(xué)生感受到受老師的關(guān)愛，拉近老師與學(xué)生的距離，進一步激發(fā)學(xué)生寫博的動力。

寫博是一種生活的態(tài)度，博客本身勵煉的是一種思考力。輔導(dǎo)員與學(xué)生在博客上不斷交流，就會產(chǎn)生互動，共同提升彼此的思考力，從而產(chǎn)生共鳴。此外，博客中RSS網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的出現(xiàn)，使得輔導(dǎo)員能夠及時地掌握各個學(xué)生的博客更新狀況，在第一時間了解學(xué)生通過博客所表露出來的的思想動態(tài)，為輔導(dǎo)員熟悉學(xué)生的狀況提供了另外一條便捷的途徑，為輔導(dǎo)員做好各種突發(fā)事件的預(yù)防，把事關(guān)學(xué)生的所有安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，為學(xué)生思政工作及學(xué)生的成長成才提供一個和諧、積極的發(fā)展環(huán)境。

2 輔導(dǎo)員撰寫博客的若干要點

在輔導(dǎo)員將博客作為自己與學(xué)生溝通、交流的工作平臺，并使之成為大學(xué)生思想政治教育的一種方式之時，還應(yīng)該注意其與普通博客之間所存在的差異性。其中最主要的就是要滿足學(xué)生的實際需求，充分發(fā)揮博客的思想政治教育效能。

2.1 要定位明確，主題突出，貼近大學(xué)生的生活

輔導(dǎo)員要緊緊圍繞現(xiàn)實及日常生活寫博客，要做到貼近學(xué)生、走進學(xué)生，就應(yīng)認真做好以下幾方面的工作:一是要做好分類，設(shè)置好相應(yīng)的工作版塊，以筆者博客為例，就分為:工作通知、管理制度、班級工作、答疑解惑、妙筆轉(zhuǎn)載、隨筆等，每一版塊學(xué)生都等從中找到實際有用的信息。另外還應(yīng)注重學(xué)生的參與性，如設(shè)置致學(xué)生們、師生探討、資源共享等版塊，筆者盡量把學(xué)生關(guān)心、關(guān)注的問題放在博客上，就時事及學(xué)生日常管理中的一些工作及遇到的一些問題談一些自己的看法，讓學(xué)生知道老師對待此事件的態(tài)度及老師在處理這些事情所做的努力;第二，輔導(dǎo)員在班級管理上可以提出自己的工作構(gòu)思，充分發(fā)揮學(xué)生的“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的作用，讓學(xué)生自己提建議、談看法。這樣，博客作為師生交流平臺的作用將得到很好地發(fā)揮，輔導(dǎo)員和學(xué)生之間容易產(chǎn)生共鳴，進而推動學(xué)生各項日常管理工作的順利進行。

2.2 要用真情實感，在博客中展現(xiàn)一個真實的自我

輔導(dǎo)員的博客，很多人覺得除了工作就是工作，其實不然。一個博客里，如果僅僅只有工作，那這個博客就失去了生機和活力，學(xué)生也沒有了點擊博客，參與評論的積極性。一個博客個性化的特點從一個側(cè)面反映了輔導(dǎo)員的個性生活、人生體味。一個有血有肉的博客可以讓學(xué)生從多角度了解輔導(dǎo)員，熟悉輔導(dǎo)員，同時在一定程度上，也樹立了輔導(dǎo)員的形象，增添了輔導(dǎo)員的人格魅力。在博客的編輯中，輔導(dǎo)員可以大膽地表達自己的興趣愛好，從而拉近自己和學(xué)生之間的距離。輔導(dǎo)員只有表達真實自己、展現(xiàn)真實自己，學(xué)生才能感受到輔導(dǎo)員的坦誠，才愿意與輔導(dǎo)員交流。

2.3 要“書博”嚴謹，真誠、平等對待每一位學(xué)生

博客是一個自由的空間，在博客空間里，所有人都可以對自己的所見所聞發(fā)表看法，這些言論有正面的，有負面的，這些觀點并非能全部為我們所接受。所以，輔導(dǎo)員在“建設(shè)”博客時首先要格外注意自己的態(tài)度，說話用詞要適當(dāng)?shù)皿w，讓學(xué)生信服并接受。即使有學(xué)生對我們工作方式或某些觀點持有不同意見，我們只能對事不對人，以免給學(xué)生帶來傷害，在其他同學(xué)當(dāng)中產(chǎn)生不良影響。其次，涉及到學(xué)生隱私的東西也不能出現(xiàn)在博客里，同時，在博客中不要隨意和學(xué)生開玩笑，杜撰一些故事，以免傷害學(xué)生的名譽。最后，輔導(dǎo)員還應(yīng)保持博客的經(jīng)常性更新，保證自己博客的特色和亮點。這樣才能夠時刻吸引學(xué)生的眼球，更好地做到師生交流互動，增強學(xué)生思政工作的時效性、針對性。

3 博客對促進輔導(dǎo)員工作的積極意義

在博客這個師生互動平臺上溝通，師生之間、老師及家長之間可以實現(xiàn)有固定網(wǎng)絡(luò)場所的直接的、全面的、多方位的、信息對稱的、不受限制的交互溝通，有力彌補了師生間傳統(tǒng)“面對面”交流方式的不足，切實起到了加強老師與學(xué)生，老師、學(xué)生與家長之間網(wǎng)絡(luò)交流和互動的目的。輔導(dǎo)員博客的建設(shè)和完善的過程，也是輔導(dǎo)員自身的成長和成熟的過程。

3.1 輔導(dǎo)員博客提升了輔導(dǎo)員工作水平，促進了輔導(dǎo)員自身的成長

輔導(dǎo)員的日常工作繁雜、瑣碎，大多數(shù)輔導(dǎo)員都疲于應(yīng)付事務(wù)性工作，沒有時間靜下來總結(jié)、思考、梳理自身的工作。輔導(dǎo)員博客的建設(shè)，從另一個層面上促使輔導(dǎo)員在繁忙的工作之余有意識地思考和提煉自己的工作，并把它提升到理論的高度。為了使博客的建設(shè)更具有生命力，輔導(dǎo)員在博客建設(shè)的時候也在一邊建設(shè)，一邊提高工作認識，提升工作水平，不斷關(guān)注社會、關(guān)注大學(xué)生群體的發(fā)展，進而與他們一起共同成長。

3.2 輔導(dǎo)員博客強化了輔導(dǎo)員的工作意識，激發(fā)了輔導(dǎo)員的工作熱情

博客的生命線是博客的點擊率，一個博客建設(shè)得成功與否，學(xué)生的關(guān)注度是一個很好的衡量指標。為了保證固定的閱讀群體和相對高的參與率，輔導(dǎo)員博客的內(nèi)容及形式需要及時的更新和完善。在更新和完善的過程中，輔導(dǎo)員需要不斷地思考，需要從其它的博客中吸取好的經(jīng)驗做法。學(xué)生對輔導(dǎo)員博客的關(guān)注一方面說明了老師的工作得到了學(xué)生的認可，從學(xué)生對博客內(nèi)容的反應(yīng)態(tài)度上我們可以更好地改進自身的工作。對學(xué)生博客的關(guān)注則使得輔導(dǎo)員對于學(xué)生管理的信息資源更廣了、工作覆蓋面更寬了、實際工作效果更好了，這些都在很大程度上強化了輔導(dǎo)員的工作意識，激發(fā)了他們的工作熱情。

3.3 輔導(dǎo)員博客增進了輔導(dǎo)員間交流，提高了輔導(dǎo)員隊伍的整體戰(zhàn)斗力

輔導(dǎo)員博客所面對的人群大多是學(xué)生，輔導(dǎo)員精心建設(shè)的博客里的一些博文往往能激發(fā)學(xué)生的思考和交流，形成學(xué)生關(guān)注的焦點，從而影響引領(lǐng)這一群體，進而引領(lǐng)他們成長。輔導(dǎo)員通過博客還可以對自己的工作進行總結(jié)和反思，輔導(dǎo)員之間也可以在彼此的博客中學(xué)習(xí)和交流班級管理及學(xué)生思想政治教育的好經(jīng)驗，好做法，對各自面臨和共同關(guān)注的問題進行廣泛而深入的交流，共同探討新形勢下學(xué)生工作的方法及藝術(shù)。在探討中增加友誼、加深理解和認識，促進輔導(dǎo)員群體增強事業(yè)的認同感，提高輔導(dǎo)員工作隊伍的整體戰(zhàn)斗力。

博客作為一種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺，有效地拓展了輔導(dǎo)員的工作的深度和廣度，使輔導(dǎo)員在實際的工作中能更好地貼近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，指引學(xué)生的成長。輔導(dǎo)員在建設(shè)博客的過程中，他們用真情感悟“博客人生”，在互聯(lián)網(wǎng)上用鍵盤記錄著自己的心路歷程，同時也為大學(xué)生提供了全方位、多角度的思考方式，為他們開辟了闡述自我和融入社會的視角和途徑。

參考文獻

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