想象要奇妙(三)

一個人受外界事物的刺激后，往往會產生喜怒哀樂等情感上的變化。這種變化往往會通過語言表達出來給別人聽，或用文字寫出來讓別人讀。這種強烈的情感往往可以透過奇妙的想象傳達出來。詩能抒發孩子們內心的情愫，如，金華金師附小三（2）班蔣宇星的《把風裝進大口袋》：

冬天的風是冰涼冰涼的

夏天真悶熱，多難受

我想把冬天的風裝進大口袋

到了悶熱的夏天

再把冰涼的風放回大自然

到那時讓人人都涼快。

小作者有自己切身的感受：在天寒地凍的冬天，風是冰涼冰涼的；而到了赤日炎炎的夏天，天氣悶熱得讓人難受。于是他忽發奇想：把冬天的涼風裝進大口袋，儲存起來；到了悶熱的夏天，再將它放回大自然，“讓人人都涼快”。他的想象離奇而美妙，不僅凸顯了一顆關愛他人的純潔晶瑩的心，而且使整首詩童趣盎然。

童趣來自于天真而又奇妙的想象，如，金華市環城小學三（1）班劉天的《小水滴的夢幻曲》：

嘀嗒，嘀嗒，

小雨滴又在彈琴啦！

它在彈奏什么呢？

小鹿說：

它在彈奏一首優美的迎春曲；

小猴說：

它在彈奏一首快樂的迪斯科；

小鳥說：

它在彈奏一首飛翔的進行曲；

小雨滴自己說：

我在彈奏一首大海的夢幻曲。

小詩人把“嘀嗒”的雨聲想象成小雨滴彈奏的琴聲，既不奇也不妙。但隨著一句提問的話：“它在彈什么呢？”出現了小鹿、小猴、小鳥三個角色的回答，作出三種不同的充滿詩意的解釋，且都入情入理；更奇妙的是小雨滴自己的解釋：“我在彈奏一首大海的夢幻曲。”這使得詩意更濃了。假如沒有這些奇妙的想象，就不可能使“嘀嗒”聲這一平凡的事物表現得如此活潑，如此動人，如此富有詩意。

我想，聰明的小朋友一定已經領悟到：當我們動筆寫詩時，一定要張開我們想象的翅膀，在“奇妙”這個詞上下功夫。（完）