我們這樣近,我們這樣遠

熒屏閃電的時代刺激著我們的感觀。可是我們依然愛戀夢境這個虛擬世界帶給我們的美妙遐想。在美麗和感動愈走愈遠的時代，我們在夢境里得到永恒的慰藉。

似乎近了，人們的距離;又似乎遠了，人們的心靈。

陽光像夢一樣，安靜地落入我平凡瑣碎的生活深處，在這個春天的下午。我坐在陽臺上，手里捧著一本梭羅的《瓦爾登湖》。多少年來，每次閱讀它，我都會聞到那片樹林的青澀氣，那面湖水波光淡然冷靜，潮濕的新鮮的水汽。我感到一種非常遙遠的愉快，可以在一本書里自由地跑步呼吸。

許多的事情，過去了就過去了，不可能重現。唯有音樂和文學，適合等待、遙望、冥想。

一直認為梭羅還活著，他活在一個地方，離我的住處遙遠，離我的感覺很近的某個地方。對他文字的愛戀，就像我對生命的向往一樣，永遠不會消失。

陽光穿透玻璃的窗子，使我感覺溫暖。梭羅的文字，是干凈安靜的雪，可以清涼燥渴的靈魂，可以聽見來自純粹生命深處的自然歌吟——“曾有個牧羊人活在世上，他的思想有高山那樣崇高，在那里他的羊群，每小時都給予他營養。”

想到夏洛蒂·勃朗特、奧爾科特和奧斯汀的時代，從古堡到莊園，馬車的轱轆慢慢輾轉。那些沐浴在舒適陽光里的蔓草叢生的小徑，夏天開滿野薔薇，秋天以山楂和黑莓著名，冬天最令人賞心悅目的是完全的寂靜和無葉的安寧。可以步履緩慢、從容。可以用一個上午的時間寫一封并不長的信，用一個下午的時間眺望牧場上絲絨似的草坪和柵欄兩側的冬青。晚上坐在爐火旁懷揣著心事，躲避祖母探詢的目光，閱讀或編織;卻努力等待著有馬車夫忽然的腳步聲，急匆匆撩開寒冷的夜色帶來了溫暖克制的愛情的回音。

我合上《瓦爾登湖》，從陽臺盡力向遠方眺望。這個春天的午后和以往沒有什么不同，寬闊的街道依然人群如織，車水馬龍。很多次我試著站在高處，超越自己有限的目力，盡力透過繁華而富有生命的城市，透視那些紛紜熱鬧的核心究竟是什么。

生存的緊迫和焦慮帶來一張張匆忙麻木的面孔，不知道在那樣面孔的身體里，除了對名利的瘋狂追逐，是否還留有一點時間，對失落的珍貴東西進行偶爾打撈，是否還留有一點空間，可以溫情地抗拒或沖淡什么。

世界嘈雜多變。人們擁有廣泛的人際關系，卻缺乏深刻的情感交流。人們在虛擬的互聯網上尋找知己，為或許根本不存在的愛情痛苦沉淪，而不在乎結局如何。人心越來越困頓，情感越來越冷酷。人們是否應該靜下心來看看梭羅的《瓦爾登湖》?

夜晚，當一切安靜下來，我對自己說:寫吧，無論寫什么。文字是心靈的古典音樂，是柏油路上的清泉。為了不失去它，用自己的方式來等待和懷念。喜歡閱讀的人，也可以從我的文字中看見一個人心里曾經想過的事，僅此而已。

寫下什么獲得什么都不重要，重要的是無聲的語言帶來巨大的思維空間，像從瓦爾登湖面吹來新鮮躍動的風，把我從電腦前端正的坐姿里分離出去，在另外的世界里自由飛跑。我看見那個叫作梭羅的人，無論風雨雷電，穿行于郁郁蔥蔥的大自然中。他十分安靜地面對著那片湖水和那片山林。就一個人，十分簡單。

不是每個人都注定要相遇的，心靈與心靈的相遇是一件多么不容易的事。有時想著寫著，會寫出滿眼的淚來。

我們在現實中隔絕，在靈魂里相望，永遠。

實戰演練

1. 題目中的“我們”指誰?怎么理解題目中的“近”與“遠”?

2. 文章第6段，作者描寫了“夏洛蒂·勃朗特、奧爾科特和奧斯汀的時代”怎樣的生活情景?這樣寫有什么作用?

3. “心靈與心靈的相遇是一件多么不容易的事”，作者認為怎樣才能使現在的人們心靈與心靈相遇?

4. 作者捧讀《瓦爾登湖》“感到一種非常遙遠的愉快，可以在一本書里自由地跑步呼吸”。請參照原文，結合自己的閱讀體驗，試舉三例談談你閱讀經典(包括課文中的文學作品)的愉悅感。

答案解析

1. “我們”指作者與文學大師與文學作品。題目中的“近”，指作者跨越時空從以梭羅為代表的大師們的作品中，感受到大師們脈搏的跳動、思想的節律;作者與大師們情感相通，心靈相遇，靈魂相望。“遠”指作者與文學大師們的時空距離遙遠。

2.生活情景:生活環境靜謐舒適，生活節奏悠閑從容，人們內心豐富善感。這是作者心中的理想生活。作用:和《瓦爾登湖》中的干凈而安靜的環境、心境互為映襯;和人們忙于追逐名利，忙于交際應酬，卻不關注內心情感，缺乏情感交流和嘈雜多變的現代社會作對比;批判了現代社會人們的冷漠、匆忙、焦躁、麻木，表達了作者對安靜溫暖的理想生活的熱烈向往與追求。(答出兩點即可)

3. 消除生存的緊迫與焦慮，拋棄對名利的追逐，打撈失落的珍貴東西，通過閱讀進行情感交流。

4.示例一:閱讀經典作品可以愉悅身心。如我讀《安東諾夫卡蘋果》時，聞到了“那片樹林的青澀氣”、“潮濕的新鮮的水汽”，看到了“沐浴在舒適陽光里的蔓草叢生的小徑”，我感受到“一種非常遙遠的愉快”。

示例二:閱讀經典可以豐富情感。如我讀……

示例三:閱讀經典可以凈化靈魂。如我讀……

編輯/姚晟