第二章 議論文寫作

第一節 思路暢通，綱舉目張

所謂“思路暢通，綱舉目張”就是圍繞主題來安排清晰的行文思路，使文章主題明確，層次分明。要達到這一要求，最基本的方法是將中心論點分解為若干個分論點。分解論點時常用以下幾種方法：

一、橫向分解法

橫向分解，就是從中心論點的不同角度橫向展開，得出分論點。我們通常將議論文分為“提出問題（是什么）”“分析問題（為什么）”和“解決問題（怎么辦）”三部分，但是我們不一定要在同一篇文章中將這三個問題全部闡釋清楚，可以選擇自己得心應手的部分，從不同的角度對其展開論述。

1.橫向分解“是什么”。針對這一點，可以從以下兩方面入手：

（1）從中心論點的內涵進行分解，即從中心論點的本質屬性的角度對其進行分解。如寫“意氣”這個話題作文，就要著眼于“意氣”的內涵，對其進行分解：充滿意氣的人是堅忍不拔的；充滿意氣的人是勇敢不懼的；充滿意氣的人是自信樂觀的。雖然以“充滿意氣的人”為引子展開，但三方面的內容實質上都集中在“意氣”的內涵上，即堅忍不拔、勇敢不懼、自信樂觀。（2）從中心論點的外延進行分解，即從中心論點所涉及的范圍角度對其進行分解。如寫“語文，心中的一泓清泉”這個命題作文，就是著眼于“語文”的外延，對其進行分解：“在那一泓清泉里，我看到了歷史的滄桑；在那一泓清泉里，我觀賞到了優美的生活圖景；在那一泓清泉里，我感受到了大自然的神奇；在那一泓清泉里，我領悟到了寬容的博大。”作者著眼于“語文”的外延，從歷史到現實、從自然到人文，從不同的側面，向人們展示了“語文”的豐富博大。

2.橫向分解“為什么”。這主要是分析提出中心論點的原因和意義。如《幫助——盛開的花朵》一文，在提出“幫助，是盛開的花朵，自有她的芬芳和碩果”這一中心論點之后，作者這樣來安排分論點：幫助是盛開的花朵，她點燃生活的希望；幫助是盛開的花朵，她散發著青春的芬芳；幫助是盛開的花朵，她結出了成功的果實。實際上，作者也正是從三個方面闡述了“幫助”的意義。

3.橫向分解“怎么辦”。就是從解決問題的方法的角度分解論點。如對“愛，需要我們用心來傳遞”這一中心論點，可從三個方面分解論點：請露出笑容，用真誠傳遞愛的溫暖；請道一聲禮讓，用寬容傳遞愛的偉大；請伸出雙手，把心焙烘加熱，用幫助傳遞愛的信號。作者從“笑出真誠”“做出寬容”“伸出援手”三個方面，具體闡述了傳遞愛心的途徑和方法。

二、縱向分解法

縱向分解，就是按照議論文由淺入深的順序，或者分析、解決問題的順序，逐步完成對中心論點的論述，層層推進。

1.以時間為序，縱深推移。如《在榮譽面前》一文這樣分解論點：榮譽只表明過去，有了榮譽時不能驕傲，應把榮譽當成新的進步的起點。作者將“榮譽”放在時間的鏈條上，著眼過去、現在、未來三個角度安排分論點，從而將議論引向了縱深。

2.由表及里，逐層剖析。如《掃盲表彰會》一文這樣安排分論點：四位“脫盲先進”卻有三位未脫盲，其原因是當事者不重實效而又好大喜功；此舉可以糊弄不重調查、喜聽好言的上級領導。其后果是欺騙愚弄群眾，貽誤大業；鏟除官僚主義，讓形式主義在大眾面前曝光，使之無地可容是杜絕這類現象的方法。作者從原因到結果，逐層剖析，論證有力。

3.步步推進，解決問題。這種分解方法按照“是什么”“為什么”“怎么辦”的步驟，步步跟進，以解決問題為目的。如《生活是豐富多彩的》一文在提出“生活應該是豐富多彩的”之后，這樣分解論點：（1）生活豐富多彩是指生活不應是一種模式。（2）為什么生活應該是豐富多彩的？①符合人的本性（人具有多方面的精神需要）。②有利于人的全面發展，有益于身心健康。③有利于充分調動人的積極性，形成生動活潑的局面。（3）怎樣使生活豐富多彩？①要會工作，也要會休息，培養多方面的生活情趣。②社會要為人的全面發展創造條件。

綜上所述，要想使議論文思路暢通，綱舉目張，必須安排好文章中心論點與分論點的關系。