第三節(jié) 過渡轉(zhuǎn)換,搭橋接榫

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好的文章令人讀之如行云流水，流暢自然。古人云：“看文字須看它過換處及過渡處?！币簿褪钦f，看一篇文章的優(yōu)劣就要看段與段的銜接是否緊密。

過渡猶如橋梁，橋搭得好，文章就會文脈貫通；過渡又如接榫，榫做得精準，文章的銜接就顯得天衣無縫。

那么，學生寫作記敘文要如何進行過渡呢？

一、要找準過渡點

一般來說，出現(xiàn)下面幾種情況時，就應該設置過渡點。

1.當時間發(fā)生變化時，或所敘述的事件有時間上的跨越，或現(xiàn)在發(fā)生的事情往往在一段時間后仍然持續(xù)發(fā)生，這時候，兩段時間之間就需要有一些過渡。如魯迅的《記念劉和珍君》一文中，“時間永是流駛，街市依舊太平”這句話上承“三一八”慘案發(fā)生之時，下轉(zhuǎn)慘案發(fā)生之后近一個月以來的影響，過渡十分巧妙。

2.當空間發(fā)生位移時，一個事物有時需要從不同角度進行多方位或多層次的描寫，空間上就要發(fā)生一定變化。如果沒有必要的過渡，就可能會使文章上下文脫節(jié)。如李樂薇《我的空中樓閣》一文中，“換個角度，近看改為遠觀，小屋卻又變換位置，出現(xiàn)在另一些樹的上面”這句話上承對小屋的近景描寫，下轉(zhuǎn)對小屋的遠景描寫，過渡自然。

3.當事件發(fā)生更換時，由這一件事聯(lián)想到另一件事，兩件事之間就需要過渡，方能顯得自然。如巴金《小狗包弟》一文中，“聽了這個故事，我又想起我曾經(jīng)養(yǎng)過的那條小狗”這句話上文敘述的是發(fā)生在北京的一件關于小狗的事情，由這個故事，作者聯(lián)想到在上海曾經(jīng)發(fā)生過的關于小狗的另一件事情。

4.當敘述方式變換時，由倒敘轉(zhuǎn)為正敘（順敘），或者由正敘轉(zhuǎn)入插敘或補敘時，也必須有過渡語。如魯迅《祝?！芬晃闹?，“然而先前所見所聞的她的半生事跡的斷片，至此也聯(lián)成一片了”這句話以上的內(nèi)容是倒敘的內(nèi)容，即敘祥林嫂在魯鎮(zhèn)的除夕之夜寂寞死去的悲慘結局，通過過渡，轉(zhuǎn)入對祥林嫂一生的追述，屬于正敘（順敘）。

此外，還有當記敘人稱發(fā)生變化、表達方式發(fā)生變化時，也要有過渡語。

二、要打造過渡語

過渡的優(yōu)劣，常常取決于過渡語的寫作，學生在寫作時不可忽視。過渡語可以是一句話，也可以是一段文字，要視情況而定。大多數(shù)過渡語都是一句話，而且這樣的句子，有時具有承上啟下的作用。如李樂薇《我的空中樓閣》一文中，“換個角度，近看改為遠觀，小屋卻又變換位置，出現(xiàn)在另一些樹的上面”這句話中的“近看”改為“遠觀”表明，上文寫的是近景，“近看”屬于承上，而下文將要寫遠景，“遠觀”屬于啟下。

有時候，當所敘內(nèi)容時空跨度比較大或事件性質(zhì)呈現(xiàn)強烈反差時，可以用一段文字加以過渡。如魯迅《從百草園到三味書屋》一文中，“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳下來吧，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”這段文字通過抒情的方式，把對童年極富樂趣的百草園生活的描寫巧妙地過渡到對三味書屋讀書生活的描寫上來。