“你為什么要管我?”“那是我的責任!”叛逆的,堅毅的,四目相對。(開頭先安排這樣簡短有力的對話,突出了矛盾,增強了吸引力,點出了主題)
李樹從小就是一個品學兼優的孩子。但初二那年,李樹的母親離開了這個貧窮的家,離開了“窩囊”的父親,也離開了他。李樹瘋狂地撕扯下墻上的獎狀,隨后就是沉默。椅子上坐著的,是更沉默的父親。(簡單的交代,表現出李樹所受的打擊之沉重)
直到有一天,父親從李樹的學校回來。他看到李樹正在看電視,旁邊扔著破舊的書包。(體現了敘述的跳躍性。雖未詳寫,但李樹的頹廢通過這一細節已經體現出來了)
父親走了過去,關上了電視。
屋里,四目相對。(于無聲處聽驚雷,李樹的叛逆渲染了出來)
“你最近怎么回事兒?成績下降得這么快?不要讓家里的事兒耽誤了你的學習!”
李樹沒有理會父親,徑直走向臥室,留給父親一個背影和一聲清脆的關門聲。(此處詳寫很有震撼力)
轉眼間,李樹上高中了。他學會了吸煙、喝酒、逃課、打架。(此處的略寫很有必要,為下文李樹打傷同學埋下伏筆)
“我的事不用你管!”(照應開頭,呼應后文,點題意識和線索意識很強)
“自己做的事,就要勇于承擔!走,跟我去醫院看看那個同學,向他道歉!”父親拉上李樹,提著補品去了醫院。李樹在后面默默地跟著,眼里滿是不屑和不甘。(詳略得當,詳寫了李樹的表情、動作,略寫了事件的原委和探視過程,疏密有致)
走出醫院的大門,李樹向父親大聲喊道:“你為什么管我?”
“那是我的責任!你也要勇于承擔自己的責任……”
“我的事不用你管!”李樹扭頭狂奔。
忽然一輛卡車沖過來。“危險!”父親沖了過去,推開了李樹。
“爸——”在一聲刺耳的剎車聲中,李樹倒在了路邊。接著,他就看見父親被抬進醫院。(此處寫雙方在醫院門口的爭執,既點了主題,前后照應;短促的句子也渲染了矛盾的尖銳和情況的危急)
“你為什么要管我?”“這是我的責任,因為,我是你父親——”(再次點題,也完成了對父親形象的塑造,使得李樹翻然醒悟成為可能)
李樹陪著父親,守了兩天兩夜。父親這次住院要花費幾萬元。幾年來,父親一個人養活著李樹,家里一貧如洗。隨后,李樹沖出醫院,到處奔波,找工作。(此處略寫,是因為激烈的矛盾沖突已經結束)
某建筑工地上,一個表情堅毅的男孩正在揮汗如雨,纖細的體格,黝黑的皮膚……(略寫了找工作的過程,詳寫了人物的肖像,為了突出人物的轉變和心靈的升華)
責任是紅花下的綠葉,平凡卻不能缺少;它也是一根魔術棒,改變著你的人生,洗滌你的靈魂,完善你的人格……(幾句簡單抒情議論,明確主題)
或許以后,父親病好后,李樹又會回到初二以前的李樹。
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記敘文,需要根據主題表達的需要,合理選材,大膽取舍。當詳則詳,當略則略,當舍則舍。學生寫記敘文時,通常有這樣的錯誤意識:唯恐交代不周,唯恐讀者不懂,面面俱到,使得文章張弛無度、平板無奇。所以需要學生對詳略取舍的安排提高到一個新的高度。另外,盡量多描寫,少敘述。描寫,尤其是詳細的細節描寫,是記敘文的血肉。只有細節,才是真實的。我們講詳略,更主要針對的是詳寫能力不足的問題和大膽取舍的問題。