燭光

雨，在窗外淅淅瀝瀝地下著。（入筆渲染環境，為后面人物活動張本）

我坐在窗前，緊張地溫習著功課，準備著明天的考試。

忽然，燈滅了，周圍一片漆黑。（環境逆轉，“燈滅了”才有了情節的進一步發展，構思巧妙）

“怎么搞的？在這個時候停電！”我憤憤地喊道。

“我馬上去找蠟燭給你點上！”坐在沙發上的媽媽一邊應著，一邊急忙去找火柴和蠟燭。（“一邊……一邊……”，盡顯母親關愛之情）沒過一會兒，媽媽找到了打火機和半截蠟燭，她趕緊將蠟燭點亮。

媽媽從一堆酒瓶中找到一個合適的瓶子，（一語交代，暗示生活的艱難及母親的細膩）將那半截蠟燭小心翼翼地插在瓶子中，放在我的書桌上，頓時，我感到眼前一亮。看著那半截蠟燭的微弱的光，我不滿地對媽媽說：“今晚可能不會再來電了，這么短的蠟燭點不了多久，您再去買兩根，我明天還要參加考試呢！”（不滿的話語，既契合了特定環境，也契合當時我復雜微妙的心理）

“嗯。”媽媽點了點頭，也許，她怕再晚商店會關門，便匆匆忙忙地出門去了。（“匆匆地出門”，讓我們深深感受到了濃濃的母愛）

獨自坐在桌前，望著那微弱的燭光，我陷入了沉思，不禁為自己剛才對媽媽的抱怨而感到后悔。（“沉思”，寫出了“我”對媽媽的愧疚）這段時間，學習難度增加了，好幾次測驗，我的成績都不理想。為此，我的脾氣也大了，總是因成績不好而遷怒于媽媽。但媽媽總是默默地忍受著。（借刻畫人物心理，反映人物內心感受，形象生動，真實深刻）這次，我竟又將自己學不進去的理由推到了媽媽身上……

不知過了多久，“吱”的一聲，門被推開了。我回頭一看——媽媽她渾身濕淋淋的，額上的頭發亂糟糟的，雨水順著她的頭發一滴一滴地往下淌，（細節傳神，描寫生動，準確表達“我”的內心感受）她手里緊緊攥著（動作描寫形象，傳神）一個塑料袋，不用想，我也知道袋里裝著蠟燭。怎么？媽媽出門沒帶傘！（精彩細節，營造特定情境以塑造人物，突出中心）

媽媽卻毫無察覺，一進門，便連忙打開塑料袋，拿出蠟燭。“這回亮些了吧？”母親一邊點亮了新買的蠟燭，一邊小心翼翼地問我，（又是一個“一邊……一邊……”，更將深深的母愛呈現在我們眼前）“你可以繼續看書了。”（語言描寫樸實生動，推動人物情感發展）

屋里亮堂堂的，可是我卻再也看不下書了。“誰言寸草心，報得三春暉”……小草尚能知恩圖報，更何況我呢？（心理描寫細膩生動，活現人物內心世界）回想起媽媽對我付出的一切，我只覺得鼻子酸酸的，一股熱流在心中涌動，眼前的一切漸漸變得模糊了。我悄悄地低下了頭，擦去了即將奪眶而出的淚水……（心理活動描寫細膩）

燭光搖曳中，我抬起頭，凝視著（動作描寫傳神，活現人物內心感受）媽媽那被雨水打濕的雙鬢，那里已露出了幾根白發。這時的燭光似乎放射出奪目的七彩金線，媽媽的身影在燭光的輝映下，顯得那樣的光亮、偉大，那樣的慈祥、溫暖……

我真想抽出一些金線來，織成錦緞，幫媽媽拭去身上的雨水，溫暖母親被我冷卻的心。

那一夜的燭光好亮，好亮……

那一夜的燭光，令我懂得真愛，令我刻骨銘心！（一語深情，照應前文）

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文章極盡描寫之能事，通過詳略安排淡化背景，將重心放到生活細節上，在生動的描寫中凸顯了人物形象，在不動聲色的敘述中描寫出“燭光”映照下媽媽那“高大”的身影，烘托了文章題旨，感情真摯，情節感人，突出了文章主題。

一篇優秀的作文要服從刻畫人物、表現主題的需要，學生必須用心雕琢。濫而不當的描寫無疑是弄巧成拙，而虛假的形象刻畫也會讓文章華而不實。所以，寫作文時，請記住，自然生動，潤物無聲，方為佳作。

記敘文寫作，關鍵在于描寫準確，在于用生動貼切的語言刻畫鮮活的人物形象。描寫，當繪形繪色；敘事，宜自然生動；寫人，求形神畢肖。