最大收獲是孩子們的笑臉

盧氏縣官坡鎮，河南省最西邊的一個小鎮。

這里，群山環繞，一腳踏出便和陜西雞犬相聞。

在這里，一群年輕的特崗教師，像山谷中吹來的清新之風，在給山村學校帶來活力、帶來改變的同時，也思考著自己未來的人生道路。

學校里來了年輕人

巍巍青山腳下，官坡一中靜靜坐落。

學校面向官坡鎮的12個行政村招生，有學生600多人，住校的就有500多人。去年8月份，第一批特崗教師謝菲、王月、金明遠、武肖、楊蘭、金瑞、劉雪麗來到了這里。

“他們是學校的第一批大學生。”官坡一中校長馬千里說，學校老師的年齡多在40歲左右，特崗教師的到來，為這所山里的學校增添了年輕的氣息和青春的活力。

七名特崗教師都是三門峽人，最遠的家在湖濱區，最近的離學校只有二十幾公里的路程。

因為都是本地人，所以他們知道官坡是離縣城最遠的一個鎮。來之前，他們作了最壞的打算:崎嶇的山路、低矮的學校、陰暗的教室……

“這里的環境比我們想象的要好。”學校是樓房，每人一間宿舍，這些讓他們暗暗松了一口氣。馬校長說，特崗教師來之前，學校把宿舍打掃了一遍，裝上了新窗簾。學校盡最大的努力為他們提供最好的生活環境，但山里的條件畢竟有限，“沒辦法，只有委屈他們了。”

宿舍里只有木板床、學生用過的課桌凳，但畢竟有了屬于自己的空間。年輕人開始動手充實自己的小天地。貼上喜愛的圖片，布置好衣柜、舊物改造的書柜、電磁爐、鍋碗瓢勺……略顯凌亂的房間，處處散發出溫暖的生活氣息。

但還是有不方便的地方。校園里的水是山上引下來的山泉水，水壓不夠，需要每天提水上樓洗涮、做飯。衛生間是公用的，在校園的一角，離宿舍有些遠。白天還好，晚上走在漆黑寂靜的校園，突然竄出的小動物能把人嚇得毛骨悚然。

“好在都已經適應了。”特崗教師中唯一的男孩子謝菲說，盡管和大學的校園生活有反差，但既然來了，只有安下心來，先適應這里的環境。

如今，謝菲這個“壯勞力”成了大家最歡迎的人，女孩子喊他幫忙提水，他總是爽快答應。他還從自己家里搬來電腦，花500多塊錢開通了寬帶。“網絡把我們和外面的世界仍緊緊聯系在了一起。”

課堂有些不一樣了

面對一張張充滿好奇和期待的小臉，剛剛走出大學校門的特崗教師們滿懷激情初登三尺講臺，卻發現一個奇怪的現象:自己說的話孩子們聽不懂，自己強調的內容孩子們記不住。

“大學生教初中是完全沒有問題的，他們缺乏的只是經驗和方法。”馬校長說，為了幫助特崗教師盡快獨立，學校讓老教師通過指導、演示、點評等方法，手把手地教他們。

老教師傾囊講授，年輕人虛心求教，同伴間互相討論，經過半個學期的學習、磨練，這些年輕人已經可以獨當一面了。現在他們七個人都是語、數、英這些主課的老師，每個人至少帶兩個班，每周平均24節課，四個人還是班主任。

熟悉了日常的教學工作后，他們又開始變得“不安生”了。漸漸地，老教師們發現，這些年輕人的課堂變得有些不一樣了。

“我們想給學校帶來一些新的變化，在教學中嘗試一些新的想法。”王月教語文，除了堅持用普通話上課外，還在課堂上增加了互動的環節，讓學生更加主動地參與到學習中來。學生們的普通話進步了，課堂氣氛活躍了，甚至敢在課堂上和她爭論對課文不同的理解和看法。“完全信老師不如沒老師。”王月感到很開心。

學漢語言文學的謝菲喜歡在上課的時候，給學生們講講古人的“修身、齊家、治國、平天下”。在他看來，做人永遠是第一位的。

金明遠當了班主任后，把大學里學到的心理學的方法運用到了班級管理上，有了意想不到的效果。她講了這樣一件事:

每個周末金明遠都會收到同一個手機號碼發來的短信，詢問周末什么時候放學、留了什么作業。她留心了一下，得知發短信的是班上一個女孩的爸爸。經過了解，她得知這個小女孩是單親家庭，爸爸外出打工，她常年和爺爺奶奶生活在一起，女孩性格敏感，學習成績也不太好。

有一天，金明遠把小女孩叫到身邊，讓她看手機上的短信，并且告訴她，爸爸雖然不在身邊，但時刻牽掛著自己的寶貝女兒，希望她健健康康、快快樂樂。“小女孩的眼睛一下子亮了。”

“愛學生、熟悉情況、用適當的方法引導，就能讓學生真正信任你、服氣你。”這個學期，小女孩的數學成績從原來的四五十分一下子提高到了一百分。

生活有點單調有點迷茫

周末學生離校，校園一下子安靜了，靜得能聽見山風吹過樹葉發出的“沙沙”聲。

“每天早自習、上課、改作業、晚自習、查寢，回到自己的宿舍都十點多了。總抱怨沒有自己的時間，但周末孩子們一走，反而覺得無所事事。”武肖“自嘲”了一下。

學校大門正對的一條街道，是鎮上最繁華的地方了。從街的這頭走到那頭，只需要十幾分鐘。幾個人說說笑笑結伴而行，買點菜，回學校做做飯，洗洗衣服，是周末最主要的活動內容。

沒有閃爍的霓虹燈、絢麗的櫥窗，甚至沒有像樣的書店，不到十點鐘校園內外已經一片漆黑，山里的生活簡單也單調。于是乎，謝菲的那臺電腦成了大家的寶貝，看電影、聊天、查資料。有時候謝菲回家了，也會把房間的鑰匙留下。

每個月的工資都有了結余。從學校到縣城，坐班車要三個小時。女孩子們正是愛美的年齡，衣服、護膚品雖然少不了，但一個月最多去一趟縣城，花銷也實在有限。謝菲要存錢買房子，武肖打算暑假去考駕照，金明遠正在準備心理咨詢師的考試，金瑞認識了一個部隊的男孩子……生活每天在充滿著希望前行。

談及兩年后，轉正和婚姻成了困擾他們的主要問題。一份穩定的工作對他們來說很有吸引力。“如果能成為正式教師，我愿意扎根在這里。”謝菲的回答代表了大多數人的心聲。

至于終身大事，每個人都考慮過，但又很迷茫。戀人們大多在外地，“走一步看一步吧，只要兩個人有真愛，總能找到解決的辦法。”學校的老教師們要不家在鎮上，要不一星期回一趟家。

生活像日歷，日日在更新，收獲在增多。特崗教師們說，快一年了，最大收獲就是孩子們可愛的笑臉。“當老師是個良心活。”也許老師的一句話、一件小事就能給孩子們帶來一生的影響。所以即使有迷茫、有困惑，他們仍堅持著、努力著。

五月底，山外面已經是炎炎夏日，這里還得穿兩件衣服，晚上睡覺也要蓋被子。“山里山外的區別不止這些。晚上抬頭看，你會發現這里星星和月亮都格外亮，離你也特別近，這在城市里是不可能看到的。”金明遠的聲音里透出絲絲縷縷的依戀，一陣山風吹過，她忍不住打了個寒戰。

河南省:萬名特崗教師下鄉

2009年，我省設置1萬個特設教師崗位，全部用于招聘優秀大學生從事農村教育工作。這些特崗教師多集中在我省的國家級貧困縣、省級貧困縣、深山區縣以及其他經濟條件相對落后的縣(市)。

特崗教師服務期3年，聘用期間，執行國家統一的工資制度和標準，其工資性支出所需經費由中央和省財政統一安排，其他津貼補貼由各設崗縣(市)根據當地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定，并按規定納入當地社會保障體系。

3年服務期滿后，對考核合格、自愿留在本地學校的，可轉為正式教師;今后城鎮學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師。對重新擇業的，各地要為其重新選擇工作崗位提供條件和必要的幫助。

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2009年，盧氏縣共招聘特崗教師199人，其中中學189人，小學10人;男生119人，女生80人;盧氏籍84人，三門峽地區88人，河南其他市縣12人，外省15人;除師范專業外，涵蓋計算機、工商管理、法律等15個專業。

盧氏縣教體局局長翟新朝說，特崗教師的到來切實解決了盧氏師資不足的問題，特別是英語教學、體、音、美、信息技術有了很大的改變。這些年輕人經過三年的磨煉，必能成為盧氏教育的新生力量。

今年盧氏計劃再招170名特崗教師，翟新朝提出，招錄特崗教師時專業要對口，此外希望省里能出臺一些政策，加強對特崗教師的管理，保證特崗計劃順利實施和用人單位的相對穩定。