高校科技創新工作的探索與思考——以南京航空航天大學信息科學與技術學院為例

涂志宏

（南京航空航天大學，江蘇 南京210016）

黨的十七大報告提出了“提高自主創新能力，建設創新型國家”的要求，并把這定位為“是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵”，為此高校的科技創新工作具有非常重要的戰略意義, 必須緊緊抓住那些重大項目，進行自主的科技創新，才能使高科技成為我國富強的強大推動力量。作為南京航空航天大學的重要單位之一，信息科學與技術學院在培養人才、科技創新工作中不斷謀發展，求進步，取得了一些成績，也面臨很多新的挑戰，在新形勢下，不斷探索新的路徑。

1 高校科技創新工作的定義、目的和意義

高校是培養高層次創新人才的重要基地，是基礎研究和高技術領域原始創新的主力軍，是解決國民經濟重大科技問題、實現技術轉移和成果轉化的生力。

在高校和學院的整體工作中，教學與科研是并重的，相輔相成而又不可分割的，可以說教學工作是立校之本，科研工作是強校之路。科研是相對比較廣義的概念，而科技創新不僅是科研內容的一項，更是側重于創新的一種科學研究。這項工作對于學校、學院的發展具有非常重要的意義和作用。

在國家的發展前進過程中，科技創新是一個非常重要的組成部分，而高校的科技創新工作具有它自身的特點。

2 信息科學與技術學院的科技創新工作的現狀分析

2.1 基本情況和取得的成績

學科建設情況：學院設有電子科學與技術系、信息與通信工程系、計算機科學與技術系等7 個系部，以及教學實驗中心、計算中心和18 個各類研究所（室）。學院還與無人機所共建了“電磁兼容”和“微波暗室”實驗室。正積極籌建大型客機信息管理與安全教育部重點實驗室。

學生培養和師資隊伍建設情況：學院目前有在校生3268 人，其中本科生2036 人，博士研究生181 人，碩士研究生724 人，在校工程碩士生320 人，博士后流動站研究人員7 人。學院現有教職工157 人，其中教師134 名。教師中有院士1 人，教授34 人，副教授60 人。科研成果情況：2000 年以來，學院共承擔各類科研項目300 余項，科研經費累計達6432 萬元，發表學術論文852 篇，其中SCIEIISTP 收錄論文194 篇，獲省部級以上科技成果獎10 余項。

合作交流情況：信息學院很重視國際教育合作，先后與英國、法國的多所高校在研究生雙學位聯合培養、本碩連貫培養、交換留學生計劃以及教師交流等方面簽署或達成全面的合作協議或意向，為適應國際信息技術的快速發展、培養高質量人才奠定了基礎。

2.2 當前科技創新工作的環境分析

2.2.1 內外有利環境

我國目前社會穩定，經濟持續增長，高等教育繼續穩步、健康發展，高校科技事業也保持了快速發展的良好勢頭。我校領導與各職能部門都很重視科技創新工作，營造了健康的競爭氛圍，各個單位對于科技創新的重視程度都在與日俱增。

在學院內部，學院領導也都非常重視，把科技創新工作作為學院發展的一項重要組成部分，力爭在全院統一思想，提高認識，加大力度地開展此項工作。

2.2.2 客觀情況和主要挑戰

信息產業的發展是日新月異的，知識技術的更新速度相對起其他專業更為迅猛。全球范圍內的競爭日趨激烈。社會對科技創新無止境的需求和創新周期的不斷縮短使科學研究已經成為人才培養特別是拔尖創新人才培養的主要手段或方式。

就目前而言，相比較其他學院師資力量還比較薄弱。

相關的鼓勵科技創新的機制和體系還不夠健全和完善。

3 信息科學與技術學院科創工作中的主要問題及自身不足

雖然信息學院近年來取得了多方面的成績，但其實目前學院工作中還存在一些問題和矛盾，主要表現在以下幾個方面：

3.1 思想觀念與創建高水平研究型大學的要求還不完全適應，開創意識不夠強

學院存在部分老師沒有認識到科學研究已經成為人才培養特別是拔尖創新人才培養的主要手段或方式，導致在工作中對科技創新工作的不重視，不能正確處理科研工作與教學的辯證關系。我們必須面對來自內部、外部的種種挑戰，在思想觀念上實現志存高遠，自我超越，勇于創新。

3.2 對于國家級的、重點的科研項目的關注度和參與度有待加強。

如繞月工程、大飛機項目等等，這些對學校和學院、教師個人來說都是機遇，應該加大力度，讓更多的老師參與進去，得到鍛煉，把握機會。

3.3 科技力量沒有能夠很好地轉化為實際產業

有些老師雖然做出很多的科學研究也申請到了專利，但是由于與實際聯系不夠緊密，不能與地方經濟、國民經濟很好地結合，沒有發揮實際有益的作用，沒有真正地形成產品或者軟件，這是非常可惜的，更是應該大力、深入開展的工作之一。

3.4 科研團隊的組建還是有一定困難和亟需解決的問題

信息學院一直以來在組建科研團隊方面就存在著很多問題和困難。而組建團隊中具體的問題包括：評價機制和體系不完善。由于很多時候都只是承認科研帶頭人的工作，使得其他的負責教師比較容易受忽視、受打擊，從而對于組建和參與團隊失去信心和興趣。

學院的領導雖然比較重視，但是長期以來教師中因為共同項目而自由組建團隊，又隨著項目的完成或其他原因團隊自動解散的現象比較普遍，這種帶有歷史意義的頑疾需要時間和所有教師的共同努力完成，也同樣需要制度的保障和制約。

4 信息科學與技術學院科技創新工作未來發展的幾點思考

實施特色發展戰略，確定重點發展方向.確立以特色為目標的發展觀，統籌整體推進與重點突破的關系，將辦學和學科建設的重點從擴大規模、拓展領域轉移到強化特色、培育特色的軌道上來。落實科學發展觀，必須走特色發展之路。

加強師資隊伍建設，提高學科綜合實力。圍繞建設具有國防科技特色高水平研究型大學的目標,堅定不移地實施人才強校戰略,以培育“大師”為核心,以科研團隊建設為重點,以人才工作機制創新為保障,著力提高師資隊伍的創新能力和可持續發展能力,建設一支與高水平研究型大學辦學要求相適應的一流師資隊伍,形成我院最根本的核心競爭力。

發揮特點、利用優勢，積極申報項目和基金。發揮我校的航空優勢，利用各項資源，真正地走出去，到地方上去，到各個公司里去。踏踏實實地做好各項重要課題的申報工作，尤其是各個重大項目，如航空基金、省部級的各項基金等等。

與地方經濟相結合，加強科研團隊與企業的聯系。高校在企業孵化器發展方面，具有特別的技術優勢和實驗裝備，可以在產業發展中提供持續不斷的智力支持。教育和研究的深入，使科學技術的發展進入有序化的階段，創新就會在技術、管理和思想等領域不斷展現。因此，高校在企業孵化器發展所需技術創新上的努力有獨一無二的作用。

我校現在已經很重視這方面，如：與無錫、金壇等地方的聯系與合作，我院也已經與704研究所，第14 研究所等多家單位建立了聯系和合作關系，這為今后學院的科技創新工作鋪平了道路。

團結奮戰，組建有特色的科研團隊。學院將明確任務，狠抓落實，加速推進“教學科研團隊建設計劃”，積極探索“大師+創新團隊+ 平臺”的教學科研組織模式，以創新平臺和培養基地建設為依托，把“團隊”建設與形成新的學科專業優勢和特色有機結合起來，建成一批以著名學者、教學名師為核心、具有示范作用的學術科研團隊。

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