試析高校學生組織品牌帶動機制的構建及意義

摘要:引入品牌帶動理念，用品牌帶動高校學生活動的策劃、組織、開展，讓學生真正成為活動的主人，有利于高校學生活動正規化、創新性、整合性，最終提高校園文化在育人過程中產生的作用。

關鍵詞:高校學生組織;品牌帶動;機制

中圖分類號:G641文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)21—0203—02

當前高校學生活動開展的內容、方式更加豐富多彩，但是由于學生組織的構建方式、學生資源的有限性、指導思想等原因，造成了各高校在組織學生活動難以形成持久有效的創新性、整合性，精品活動經常只出現在短暫的一年或者兩年的時間內，增加了再次出現精品活動的難度，這也成為當前高校學生活動開展的瓶頸問題之一。對此，文章引入品牌帶動理念，嘗試分析高校學生活動品牌帶動機制的構建，以期對該問題的解決提供一些參考性的建議。

一、高校學生組織對品牌理念認識

對品牌最早進行學術界定的是Grandner和Levy(1955)，他們在《哈佛商業評論》上指出，品牌不只是用來識別不同生產者產品的一個標簽，它是代表了許多意義和屬性的一個復雜符號。其結果是一種公共形象、一種個性，對于企業來說，它比許多產品技術層面的東西更加重要。而今，品牌的理念已被廣泛應用于經濟以外的政治、文化、教育等方方面面，品牌建設已成為一個組織發展壯大的重中之重。

品牌建設的理念對于高校學生組織來說，似乎是聽多、說多、想多，但卻難做、少做、甚至不做。究其原因是青……