小學(xué)英語趣味學(xué)習(xí)實例及分析

摘要:詞匯是語言的基本材料，是語言的三要素之一。離開詞匯就無法表達(dá)概念。詞匯不豐富，也必然會影響思想交流。如何在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)讓學(xué)生始終有興趣去識記單詞而不覺得枯燥呢?本文經(jīng)過具體實踐和對小學(xué)英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查后對如何在游戲中趣味學(xué)單詞給出了一些實例并進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞:小學(xué)英語課堂;游戲教學(xué);基礎(chǔ)技能

中圖分類號:C623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)21—0164—02

一、將單詞放入句中，使之整體化

詞匯是建房子的磚頭，但光有磚頭還建不出房子。李陽認(rèn)為“學(xué)習(xí)的對象不應(yīng)該是孤立的發(fā)音、單詞、語法，而應(yīng)該是句子”，“因為人與人交往的最基本單位是句子”，“在句子中掌握的單詞是有生命力的單詞”。現(xiàn)代英語教學(xué)法主要流派“直接法”和“全身反應(yīng)法”都強調(diào)“句本位”。的確，孤立的單詞在特定的情況下是可以表達(dá)完整意思的，但很多情況下會引起歧義。把單詞放人句中，能幫助學(xué)生正確理解單詞的含義，還有利于培養(yǎng)他們的語感。如學(xué)了動物類單詞，我們把單詞放人句中:

“Panda，panda，I can see a panda.”

“Zebra，zebra，this is a zebra.”

學(xué)習(xí)了水果類和顏色類的單詞后，把它們放在一個句子中:

“Apple，apple，I can see a red apple.”

另外如:“Cinema，cinema，Let's go to the cinema by bus.”

“Light，1ight，turn on the light.”這樣，學(xué)生記憶的單位是句子，有整體感，有助于體會英語的語流。長期訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生造句的能力，提高說話的能力。

二、編兒歌加動作，使之表演化

兒歌因其詞句簡單、內(nèi)容生動、形式活潑、韻律優(yōu)美，深受孩子們的喜愛。如學(xué)了八種動物后，我用中英文夾雜編成兒歌:

Bird，bird，飛飛飛……