民國時期的鄉村文化危機與鄉村教育

摘要:科舉制的廢除，直接導致了傳統四民社會的解體，西方新的教育制度，在廣大的鄉村社會卻是迷樣的模糊，整個鄉村在文化層次上陷入了社會嬗變的深淵中。廣大知識分子試圖通過教育的改變來化解鄉村文化危機，并身體力行進行了大量的實踐。深入剖析鄉村文化危機與鄉村教育的關系，能進一步凸顯民國時期的鄉村社會演進的歷史軌跡。

關鍵詞:鄉村;文化危機;鄉村教育

中圖分類號:D693文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)21—0113—02

民國時期中國鄉村社會呈現出全面頹廢的態勢，鄉村經濟破產，基層社會整合失序，鄉村文化調節功能弱化，“無論從哪一方面看——社會方面、經濟方面、政治方面、教育方面、都是一點生氣也沒有，簡直可以說死了一半或一多半”[1]，整個鄉村陷入了全面的社會生態危機，其波及面之大、程度之深、持續時間之長，使整個鄉村社會幾至陷入了惡性循環。

一、鄉村文化危機

清末以來的新教育運動無論是模仿日本，還是參照美國，均以模仿甚至抄襲西方工業社會的教育制度為其特征。雖取得了一定的成果，但這種從異國他鄉移植過來的新教育體制在中國實施后，出現了許多弊端。陶行知在當時就看出了這些弊端:“我國興學以來，最初仿效泰西，繼而學習日本，民國四年取法德國，近年特生美國熱，都非健全的趨向。學來學去，總是三不像。”[2]歐美國家的現代教育血液輸入到中國鄉村社會肌體內，產生了排異反應，導致了當時鄉村社會的文化危機，整個鄉村社會的文化教育幾盡癱瘓。……