淺談美術課中創新能力的培養

在推進素質教育的今天，越來越多的人認識到美術教育在提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用。尤其是美育列入教育方針以后，美術教育受到了空前的重視，迎來了新的發展機遇，進入了重要的發展時期。在知識經濟時代，創新精神是社會成員最重要的心理品質之一。美術教學過程中的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性，提供了創新活動最適宜的環境。通過美術可培養學生的創新能力，將會對學生未來的工作和生活產生積極的影響。

新課程標準將美術課程的性質定位為“人文性質”?！耙匀藶楸尽?、“以學生發展為本”的基本教育理念貫穿整個課程標準中，新課程標準中強調“應將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起”，強調“知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用”。比如在八年級下冊第一單元中“裝點我的居室”一課中通過欣賞、感受、認識、評述，讓學生了解運用美術作品進行居室裝飾的多種表現方法和不同的特點，認識和感受不同美術作品對居室的影響。在教學中我引導學生有意識地運用形、色、肌理等美術語言，選擇恰當的工具、材料，以不同的形式來裝點自己的居室。在課堂教學中我讓不同的學生到臺前講述自己的居室是如何來布置裝點的，然后讓大家評議他們的優點和缺點進而讓他們進一步改進自己的布局環境，這種靈活、開放與學生生活零距離接觸的教學就是以學生為中心真正面向全體學生教學，另外培養學生的興趣對培養學生的創新精神和實踐能力是至關重要的。中國古代大教育家孔子說過，知之者不如好之者，好之者不如樂之者?？梢姡诮虒W中應該激發學生的興趣。八年級下冊第三單元“增一分活潑添一分情趣”一課是設計應用課。在這節課中我讓學生發揮想象力和創造力，把日常生活中丟棄的紙盒、瓦楞紙、舊電線、易拉罐、快餐盒、蛋殼等收集起來，利用這些材料的特性進行創意和設計，做成各式各樣的工藝品。例如現在有的塑料制品會對環境造成污染，那么怎樣把這些廢棄物再利用起來？我通過創新能力激發學生的制作興趣讓這些材料變廢為寶，既為美化環境又為環保做了貢獻，同時又提高了學生的動手能力。

美術活動是借助形象思維的，而形象思維是最容易激發聯想、發揮想象的創造活動。還是八年級下冊的“增一分活潑添一分情趣”一課為例。我讓學生在遵守基本的組合原理和形式法則的同時發揮自己的想像力。比如在教“蛋殼人物”這課中，我先讓學生欣賞以往學生的作品，這種創作欲欣賞啟發了學生的想象力，學生興趣盎然，躍躍欲試。我根據作業的要求讓他們異想天開，大膽實踐，創作出了千姿百態的蛋殼任務造型，當學生評價自己的作品時，個個爭先恐后、津津有味地講述自己的獨特創意以及創作過程。

創新能力不是“教”出來的，而是鼓勵出來的，是培養出來的。俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒。”應在教學環節上有意識地給學生自由發揮的機會，注意培養學生的創新精神，讓學生在美術課活動中去感受和發現作品的內涵從而激發興趣，再通過學生的參與、實踐來培養學生的創新能力。學生要提高興趣，熱愛生活、熱愛藝術，善于學習勤于探索，不斷發展和提高自己的創新能力。