如何培養小學生的計算能力

九年義務教育的普及和素質教育的實施、新課程的改革讓更多的小學生能更好地接受到新的教學方式和新的教育教學理念?，F階段小學生在學習數學中如何提高自身計算能力是小學數學教學中最基本的一個環節。計算能力的培養，不僅與數學基礎知識密切相關，而且與訓練學生的思維、培養學生的非智力因素等也是相互影響，相互促進的。現在的新課程要求中不斷地降低了對學生計算能力的要求，而在實際的教學中，還是需要學生具有較強的計算能力，能夠進行數學的邏輯運算和推理。因而學生計算能力的強弱，將對學生數學學習成績的好壞起到很大的影響。

如何能培養起學習的興趣，計算速度和準確度則是計算能力最基本的基礎能力，能正確地、迅速地進行整數、小數和分數的四則計算，達到這個要求，才能為學習新知識和參加生產勞動打好基礎。如何實現這個教學要求，下面筆者談談自己的看法：

一、加強基礎訓練，強化基本技能

在小學階段數學計算能力的基礎訓練是加減法的計算方法和速度。計算方法是課本上教授不變的。而提高計算速度的關鍵環節在于口算能力的提高?？谒隳芰σ彩且院蠊P算的基礎，筆算是由若干口算按照筆算法則計算出來的，如果口算出錯誤，筆算必然出錯誤。因此，不僅低中年級基本口算的訓練要持之以恒，隨著學習內容的擴展、加深，在高年級也應同樣重視。這不僅有利于學生及時鞏固概念、法則，增大課堂教學的密度，提高計算能力，而且可以在口算訓練中，通過引導學生積極思維，靈活運用知識，培養學生思維的敏捷性、注意力和記憶力。

二、注重計算法則，靈活運用算法

計算法則是計算的依據。正確的運算必須建筑在透徹地理解計算法則的基礎上，學生的頭腦中算理要清楚，法則記得牢固，在計算時，就可以有條不紊地進行。計算法則是計算方法的程序化和規則化，光靠機械訓練也能掌握，但無法適應千變萬化的具體情況，更談不上靈活運用，因此必須熟練掌握計算法則。還可以通過一些關于計算法則的智力活動，促進計算技能的形成。如學生不理解數的數位概念，就不能理解筆算要數位對齊的道理；不理解小數的基本性質，就不能把除數是小數的除法轉化為除數是整數的除法來計算；不知道四則運算的意義，就很難講清計算法則。

計算法則的正確應用要建立在透徹的理解算理上，學生的頭腦要算理清楚，法則記的牢固才能靈活應用。例如：在整數乘法中出現的錯例24乘5等于100，很典型地反映了學生在學習算理的過程中，沒有很透徹地理解乘法算理，關于乘法進位的數字該怎么處理學生是比較模糊的。對像18-9.6+0.4=8，27×9÷27×9=1等容易出錯的計算習題，要加強練習正確掌握計算規律。

三、培養創新思想，循序漸進掌握

學生如果能夠自己理解計算道理，創造出自己獨特的計算方法則更能提高自身的計算能力，盡管一些方法并不是創新的，而是在沒有教師提示或講解的情況下，學生自己悟出的計算道理，也會讓他自己記憶深刻，對于以后他自己在計算此類型的習題時，總能有效地利用起來。我在講授多位數乘以一位數的計算方法時，讓學生自己探討有沒有比較簡便或者特殊的算法來計算此類型的習題時，有個學生就發現一些數在乘以5的時候，得數總和另一因數有一定的聯系，他能掌握這些數的計算方法，但又說不清楚道理，只知道一些數乘以5等于這些數的一半然后在末尾加個0就對（乘以5就等于乘以10然后除以2）。因為在當時沒有學習除法計算。對于一些數在算除以2的時候，他計算不出來，也講不明白。這個方法交給其他同學很快全班基本都能快速的計算出這類型的計算題。一直到他們都學習了除法以后，我才將計算道理完全講解給他們。

四、創設教學情境，身臨其境體驗

很好地創設和實際生活相關教學情境，讓學生身臨其境地體驗教學的實用性從而得到更好的教學效果。創設教學情境是要從學生已有的經驗和需要出發，將計算學習與解決學生身邊的實際問題整合在一起，讓學生感受計算源于生活，應用于生活的價值。發揮計算養成性、發展性和情感性教育功能，激發學生學習動機、熱情、智慧和信心，調動學生參與計算的積極性，提高學生的計算能力。

例如，在講解關于元角分的計算時，在班內開展班級商店，購置多種學習用品，讓學生自己開店買賣，計算盈利、虧損。講解“面積計算”時，讓學生選擇計算自己感興趣物體的面積，他們通過測量計算橡皮、課本、課桌等物體的表面積，很快掌握了相關數據的采集與有關面積計算的方法。

總之，小學計算能力培養目的，不僅僅在于提高學生計算能力，而重要的在于提高學生思維的發展，在于為學生的后繼學習和整體數學素養的提高打好基礎。而學生計算能力的形成、提高與發展，依賴于學生計算思路的清晰、條理與計算方法的合理、靈活，依賴于學生良好學習習慣的形成和認知水平的不斷發展，其關鍵在于教師的期望、激勵、訓練與培養。學生數學計算能力訓練與培養，有明確的目標和統一的基本要求，要采取科學、靈活且有一定力度的訓練方式，要在面向全體的前提下，關注個體的不同發展，做到既要注重個性化學習優勢的發揮，又要體現統一的訓練意志，這樣才能收到良好效果。