“丑小鴨”不見了

世界上沒有兩片完全相同的樹葉。在同樣的班級，同樣的教室，同樣的教師教育下，也不可能有完全相同的學生。無論在哪個班級，都或多或少存在后進生。后進生缺點多、破壞性強、影響面廣，是班級的消極因素，它對一個班級的整體面貌和班級風氣都會產生重要影響。作為班主任，班集體的組織者、領導者和教育者，班級學生成長道路上的直接引路人，怎樣使后進生由“丑小鴨”變成“天鵝”呢？下面筆者就根據自己幾年來的工作經驗，談幾點體會。

一、精計劃、主預防、防微杜漸

大量的事例證明，若不注意防止差生轉化，一個班級的“后進生”會層出不窮。因此，必須精心計劃，以防為主，防止后進生產生，否則班主任會疲于應付他們，分散精力。

第一步是了解每個學生，做到胸中有數。新學期開學一兩周內可以通過本班任課教師的介紹和自己平時的觀察，摸清本班有哪些后進生，并且根據后進生心理特點，區分類型，對癥下藥。第二步是制訂行之有效的轉化后進生及防預后進生產生的計劃，作為今后在教學工作中的行動指南，要做到“有的放矢”。

二、春風化雨育新苗

要全面了解后進生，當然不能只看他的課堂表現，平時要處處留心、時時在意，及時觀察他們的細微變化，一旦發現情況，隨時做出分析判斷，并及時與他們交流思想，把問題解決在萌芽狀態。

1.尊重后進生，建立自信心

幫助后進生克服自卑，建立自信心是轉化后進生的一個關鍵。后進生并非一切無所謂，由于得不到父母、老師、同學的理解和尊重，其內心是痛苦的，他們更渴望得到周圍人的尊重。所以在做后進生工作時，教師不要動輒批評、諷刺、挖苦他們，更不應該挖他們的“老底兒”，要滿足他們想獲得尊重的愿望，通過尊重他們，逐步樹立其自尊心、自信心，激起他們生活學習的勇氣，消除他們的自卑心理，鼓勵他們大膽地去改邪歸正，避免自暴自棄。

在教學中，班主任應十分珍惜后進生的點滴進步，要善于發現火種，善于將其點燃，“星星之火，可以燎原”。

上課時，教師的眼光多關注后進生，講到難度較大的知識時，教師一個信任的目光會給后進生以鼓舞，提問時，設計淺顯的問題留給后進生。后進生只要言之有理，就當場給予熱情鼓勵和表揚；批改作業時，加上些熱情的批語，如：“老師為你的進步鼓掌”、“老師為你加油”、“讓我們一起努力”、“謝謝你的配合”等。當“后進生”拿到作業時，這些批語猶如興奮劑，他們會從中得到鼓勵，感受到教師的愛心，從中汲取動力，改變以往的學習態度，由被動學習變為主動學習，甚至會主動找教師請教一些學習上的問題，把自己的苦惱和學習弱點講給教師聽，從而為教師采取針對性的措施提供方便。

2.善調控、巧挖潛，共覓閃光點

有些班主任在做后進生工作時只看到了他們的缺點，而忽視了優點、閃光點。

發現后進學生身上的長處和閃光點確實是我們解決后進生問題的基本手段，因為這樣做，可以激勵后進學生重新認識到自己存在的價值，努力發揮自己的優點和長處，看到自身融入班集體的希望和前景，形成自覺主動的上進需求和求知欲望。例如：有位“后進生”，他的英語讀的好，我就事先幫他預習新課的單詞，一遍一遍跟我讀，早自習讓他帶領全班同學讀，滿足他的表現欲，從而增強他學英語的信心和興趣。

從哲學的角度來講，任何事物都是一分為二的，所以說作為學生，本質上并不存在誰聰明，只能說誰在哪一方面聰明。“差生”很多是音樂、視角、空間等方面的人才。例如：“諾獎”得主白拉赫、交響樂指揮家殘疾人舟舟、俄羅斯總統普京，他們在學校都是受人歧視的“差生”。《學記》中講“教也者，長善而救其失者也”，所以教師善于發揚學生的優點，善于克服學生的缺點，對后進生來提“特長+合格”的目標，即通過發現、訓練后進生的特長，培育、增強他們的信心，運用遷移規律來彌補其還不能達到合格的距離，更有利于他們的轉化。

3.加強學習方法的指導

后進生一般學習習慣不好，上課注意力不集中，常出現分心和走神的現象，有的根本就沒有記筆記、復習、預習等習慣，因此在教學中我十分重視對后進生進行學法指導，教給他們預習、聽課、作業、閱讀、觀察、寫作的方法，對他們進行耐心、細致的指導，并經常進行循序漸進地嚴格訓練，一旦良好的學習習慣養成了，學生學習就有了勁頭。另外我還注重抓好后進生的課外輔導工作。大多數后進生往往是“笨鳥后飛”，甚至于“笨鳥不飛”。教師就只好常帶著他們先飛，我利用輔導課幫助后進生預習新課。和后進生一起預習實際上是教給他們學習的正確方法，培養他們初步的自學能力。

4.嚴愛結合，杜絕反復

蘇霍姆林斯基說“教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴厲與嚴格的要求相結合的那種愛。”

實踐證明，“嚴是愛，松是害”、“愛之愈深，責之愈嚴”，只有嚴愛相濟才能教育好學生。后進生最大的特點就是容易反復，只有通過嚴肅的紀律和嚴格的批評教育才能促使他們逐步改掉壞毛病，才能從根本上為轉化后進生提供后續動力、杜絕反復。幾年以來的班主任工作經驗告訴我，對后進生動付出的關心、愛護越多，后進生轉化的就越好越徹底。

三、發揮優秀生在后進生轉化過程中的重要作用

優秀生學習成績的取得令大多數學生敬佩和尊重，許多學生喜歡向他們請教學習成功的秘訣，因為師生之間進行思想交流總是沒有同學之間相對的融洽與和諧。因此，鼓勵和邀請班級中的優秀學生參與后進生轉化工作具有不可替代的重要性。例如，教學中，我選出幾個被后進生所認可的優秀生作為小組長，他們負責檢查作業，為后進生講解難題，維持自習課的紀律等，并以小組為單位開展競賽，收到了很好的效果。

總之，轉化后進生是一項艱巨的工作，但只要教師用滿腔的愛心，春風化雨，讓愛之花常開在后進生心中，那么，轉化后進生就不是一件難事了。教師應以春天般的溫暖，使后進生不斷取得進步，盡快提高全體學生的素質，提高教學質量，為新世紀培養出更多的合格建設者。