“網童”教育中的三結合

網絡世界是一個奇妙的世界，既有豐富多彩的知識園地，又有奇妙無窮的游戲樂園，這對于追求新奇、刺激而又缺乏分辨和自控能力的青少年有極強的誘惑力，他們頻頻光顧網吧，或聽音樂、看電影，或打游戲、QQ聊天。學生因為沉迷于網絡游戲，往往荒廢學業，甚至走上違法犯罪道路，成為網絡的犧牲品。媒體上報道學生因上網引發的慘案令人深思，網絡這把雙刃劍的確在影響著學校的正常秩序，影響著社會的安定，更影響著家庭的幸福，所以對網童的教育勢在必行，而且要學校、家庭、社會三方結合，齊抓共管，挽救網童。

首先，學校方面要對青少年進行網絡心理輔導。教師要加強對青少年的正面引導。

一、加強課堂思想教育，正確使用網絡

網絡有豐富的內容，同時也存在大量的垃圾信息，特別是一些黃色的、不健康的和低級的內容，不僅會耗費青少年大量的時間和精力，還會影響他們的健康成長，對青少年的身心造成巨大的傷害。因此，在大力呼吁社會各界杜絕網絡不健康的內容的同時，要積極引導青少年樹立正確的網絡觀念，妥善對待和處理網上的各種信息，免受網上流毒的侵害，充分發揮網絡的積極作用。

要教育學生認識網絡、了解網絡，正確使用網絡，讓他們明白什么時候可以上網、在網上可以做什么，不可以做什么，用“取其精華，去其糟粕”的態度對待網絡信息。上課時多給學生介紹一些網絡知識，如怎樣收發電子郵件，如何搜索資料、下載軟件，有哪些好的下載工具，怎樣安全上網、防治病毒等。讓學生對網絡的認識不僅僅局限于游戲和聊天、看電影、電視，還有更多的可認知空間。

教師還可以在課堂上用一些反面教材來教育學生。除此之外，還給他們舉一些正面例子，如IT業精英人物的勵志故事等，以激發他們對網絡學習的渴求，在心中樹立奮斗目標。

二、正確處理人際關系

網絡交往是當今的一種時尚。在網絡上，網童可以擴大交際面，和網友暢所欲言，而又不必暴露身份，因此，他們容易在網絡上獲得安全感和滿足感。當他們在學習生活中遇到困難而產生厭學心理時，或在學校、家庭中受到歧視和冷落后，就會把全部精力放在網絡中，以期在其中尋找快樂和安慰，這樣就會形成一種惡性循環，造成網童對網絡的依戀心理，甚至成癮不能自拔。因此，教師要正確教育學生，尤其是對一些學習成績不佳的學生不要總是冷嘲熱諷，批評指責，要善于和他們交心，讓他們感受到學校和家庭的雙重溫暖。引導學生關注身邊的人和事，學會與人溝通，遇到問題要主動與老師、家長談心，不要把心理安慰完全寄托在陌生的網友身上。引導學生擴大交際面，鼓勵他們多與周圍的同伴交流，不要總是交一些身份不明的網友，更不要私自去會見網友，以防上當受騙。

三、開展豐富的課外活動，充實學生的生活

首先學校應開展豐富多彩的課外活動，多開展協作學習和集體活動，培養學生多方面的興趣，發展學生多方面的能力，發揮學生的各種特長。如，開設各種興趣小組，開展多種競賽活動，組織多種野外活動等。

其次，家庭方面要為網童營造良好的心理環境。學生健康上網不能只靠學校，家長應積極參與進來。并正確引導學生健康上網，對子女的關注要更多一點，多和教師溝通孩子在家的情況。學生最初上網帶有盲目性，所以要向學生推薦優秀少年兒童網站如雛鷹網、中基網、中青網等，在了解網絡安全知識后還鼓勵他們參加網站組織的有意義的活動，正如一位家長指出的：“如果我們有更多優秀的少年兒童網站，孩子們就沒有閑暇時間瀏覽成人網站，他們看自己喜歡的內容還看不過來呢!”

第三，社會方面要為網童營造良好的外部環境，創建健康的網站。政府應加大對青少年娛樂場所和設施的建設、管理和開放力度。更重要的是政府對網吧的治理不能搞形式主義，要經常清查各類網吧，加大打擊力度，把對營業性網吧的治理上升到構建社會主義和諧社會的高度來認識。

總之，讓學生不再迷戀網吧，學校、家庭、社會任何一方的工作不到位都會陷入木桶原理的困境，導致事倍功半。只有三方共同努力，才能把學生從虛幻的網絡世界中拉回來，使他們走向積極健康的人生之路。