衡水市高等院校復合型英語人才培養策略研究

摘要: 復合型英語人才對衡水市經濟的發展至關重要。本文就衡水市高校如何在人才培養模式、課程設置和師資隊伍建設等方面進行改革，以培養具有扎實的英語語言基礎和廣博文化知識、能運用英語從事翻譯、教學、管理、營銷和研究等不同崗位工作的復合型、創新型人才進行了分析研究。

關鍵詞: 復合型英語人才 人才培養模式 課程設置 師資隊伍建設

近年來，衡水市實現了經濟的快速增長，對英語人才的需求已呈多元化態勢，英語人才的知識、能力和素質將直接影響衡水市在國際國內商貿競爭中的地位。在這種背景下，培養具有扎實的英語語言基礎和廣博文化知識的英語人才，使他們成為能運用英語在外事、教育、經貿、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學、管理、營銷和研究等不同崗位工作的復合型、創新型人才尤為重要。然而，為我市培養英語人才的高等院校，在人才培養模式、課程設置和師資隊伍建設方面存在亟待解決的問題，應結合我市經濟發展狀況和人才需求對此進行改革。

一、人才培養模式

在計劃經濟時代，我市生產力比較落后，各行各業急需各種專門人才，我市的高等教育進行的是“精英”教育，形成了一套過窄、過專、過深的專業課程體系。傳統的英語人才培養一直遵循的是單一的外國語言文學教學模式，強調英語專業知識的灌輸;專業培養目標是培養以英語為交際工具，從事口、筆譯工作的翻譯人員，擔任各級學校英語教學工作的英語師資，以及將英語作為研究對象，專門鉆研外國語言學和外國文學的研究人員。

在當今市場經濟時代，市場對英語人才的需求已呈多元化的趨勢，對單純語言文學專業畢業生的需求量也正逐漸減小，過去那種單一英語專業和基礎技能型的人才已不能適應市場經濟的需要。因此，英語專業應從單一的人才培養模式轉向寬口徑、應用性、復合型英語人才的培養模式。

二、課程設置

人才培養模式的改革對高校英語教學改革提出了新的挑戰，改進課程設置、加強師資隊伍建設勢在必行。課程是實現培養目標的基本途徑。復合型人才的培養目標對英語專業的課程設置提出了新的要求。新的培養目標要求英語專業的課程應當由英語語言理論與實踐的課程和跨學科的專門用途英語課程組成[1]P32。高校應按照“厚基礎、寬口徑”的要求，合理地、科學地設置課程，可把英語專業課程分為三大板塊，即英語專業技能課程、英語專業知識課程和相關專業知識課程。

1.英語專業技能課程主要是強化語言技能，突出語言運用能力，培養學生聽、說、讀、寫、譯等能力。英語專業技能課程可分為專業基礎課和專業課。專業基礎課主要課程包括:基礎英語、英語閱讀、初/中級聽力、初/中級口語、寫作、語法、第二英語等。專業課主要課程包括:高級英語、英語視聽說、譯高級寫作、英語口筆譯、英美報刊選讀等。

2.英語專業知識課程旨在使學生對英語語言結構和使用規律有一個理性、科學的認識。指導學生閱讀、欣賞、理解英語文學原著，掌握文學批評的基本知識和方法，同時促進學生語言基本功和人文素質的提高，增強對西方文學及文化的了解。英語專業知識課程主要課程包括:語言學、英美文學、文體學、西方文化、跨文化交際等。

3.相關專業知識課程旨在培養英語人才寬廣的知識面和獲取知識的能力、運用知識的能力、分析問題的能力，獨立提出見解的能力及創新能力。相關專業知識課程可分為應用英語課程(包括科技英語、外貿英語、外貿函電、國際貿易實務，以及各專業相關的專業知識)、英語教育課程(英語教學法、教育學原理、教育心理學、教學論、教學實習)和語言文學課程(語言學概論、英語詞匯學、英語文體學、英美文學選讀、高級口譯、高級筆譯等)。此外，各高校還可以讓學生根據個人愛好、特長、市場需求進行跨專業、跨學科、跨系選修課程學習，如商務、經濟、貿易、管理、計算機運用、文秘、經濟法、國際法、商務法律、交際學、公共關系學、市場營銷學、外交交往、社會學、哲學等課程，以擴大學生的知識面。

按照重實踐、強能力的要求，高校英語教學必須與實踐相結合、與社會相結合。各高校應實行學校與地方用人單位實行零距離對接，校內建立模擬實驗室，校外建立實習、教學基地，讓學生有更多的機會參與生產建設第一線，將所學的書本理論知識轉化為能力，增加學生認識社會、接觸社會的機會，培養學生的實踐能力、運用能力和創新能力。

三、師資隊伍建設

復合型英語人才的培養是一項系統工程，既需要市政府政策的引導和支持，又需要廣大英語教師在第一線教學工作中努力探索、實踐和奉獻。教育離不開教師，有了一流的教師，才會有一流的教育，才會培養出一流的人才。然而，在我市高校中，教師隊伍的素質結構有待改善。特別是既熟練英語，又掌握經濟、金融、外貿、法律、信息、計算機等方面知識的高素質復合型英語教師相對緊缺，專任教師中這方面的人才很少。這樣的師資條件很難培養出我市經濟發展所需要的實用型、復合型及具有創新能力的英語人才。因此，加強教師業務進修和引進高素質復合型英語教師應是師資隊伍建設的關鍵。教師要轉變思想觀念，更新教育理念，真抓實干地促進寬口徑英語人才的全面發展。教師要根據教學目標，合理安排教學內容，精心選擇教學方法，制作出合理有效的教學程序并付諸實施，同時加強業務進修，提高自己的專業知識水平和業務能力，滿足新世紀復合型人才培養的需要。

復合型英語人才的培養是一項復雜的工程，其中準確的目標定位是人才培養的前提;具有特色的課程設置、先進靈活的教學方法是合格人才培養的保證。在調整改革課程設置和學生的知識與技能結構時，各高校應該始終堅持英語專業的學科地位，同時十分注意學生人文素質的培養，構建一個既能適應學科發展需要，又能面向經濟建設主戰場，而且能滿足學生個性發展需要的多元化的人才培養體系，為衡水市經濟發展培養有用之才。

參考文獻:

[1]劉法公.論基礎英語與專門用途英語的關系[J].英語與英語教學，2003，(1).

本研究為2009年度衡水市社會科學研究課題.